专家引领明方向 且研且思且成长——双流区邱刚田名校长工作室2022年4月14日研修活动

春雨淅沥，润物无声。2022年4月14日下午，双流区名校长邱刚田工作室第十三次研讨活动在新津区花源小学如期举行。本次研修活动由工作室学员、成都芯谷实验学校教务主任、区教科院教师发展研究中心主任罗强主持。研修活动分为两部分：其一，工作室区级课题《“双减”下义务教育阶段现代学校治理策略实践研究——以双流区为例》立项答辩会；其二，特邀原艺体中学校长、原双流区研培中心副主任、双流教育杰出贡献人——谢祖福做专题讲座。

一、课题立项答辩会

答辩会上，工作室学员祝君代表工作室围绕课题研究的目的意义、核心概念界定、研究目标和内容、研究方法和技术路线、研究创新点、预期成果和效果、研究进度安排、研究保障共八个方面向课题评审专家进行了详细的汇报。随后，评审专家成都市青羊区教科院副院长叶剑、成都市教科院教育改革发展研究所所长胡燕分别对工作室此项课题研究进行了指导，并提出了建设性意见。

叶院长指出：1.现代学校治理范围宽泛，全面研究不太可能，建议缩小研究范围。2.需进一步梳理“双减”对学校管理的需求。3.“治理”与“管理”不同，在研究过程中，要对不同学校进行划分，在个性的基础上找共性。

胡所长指出：1.“治理”与“管理”的区别何在？工作室研究时，要进行自我的界定，对“学校治理”的概念要进行个性化认定。2.“双减”背景下，研究工作要从政策上加强学习。这种外围政策规定其实是为学校质量提升保驾护航。3.此课题研究要做顶层架构与学校点位研究相结合，思考“学校治理”的内容、要素、达到的标准、呈现的理想结构是什么？4.建议将课题研究名称进行更改，如：“双减”背景下义务教育阶段现代学校治理策略个案研究。               

二、专家讲座

研修活动中，原艺体中学校长、原双流区研培中心副主任、双流教育杰出贡献人——谢祖福为工作室学员们做了题为《源于实践思考的建言》专题讲座。

谢校长开篇以自己从上个世纪80年开始做教育的实感分享以及自己的教育实践速写，用睿智风趣的语言、精准全面的数据、具体详实的案列引领着学员们理解教育、认识成长，整个会场欢笑连连，轻松愉快。接着，谢校长的讲座将围绕“浓缩三建言”、“围绕两目标”、“追求一价值”三个方面为学员们提出明晰的方向。

囿于时间关系，此次讲座中，谢校长着重分享了建言一：珍惜机遇勤研修。常言道：机会总是青睐于有准备的人。谢校长从新时代教师发展方向、学校发展与教师成长的关系、教育管理是现代教师必修课三个层次强调了优秀教师的发展方向；从教育地位攀升、城市化进程加快、政策支持教育人才梯次提升三个维度强调了时代呼唤人才倍增的必要性；从珍惜时代机遇、用好导师资源、做好研修规划、共研自修发展四个维度强调了后备人才的研修策略。

讲座后，工作室学员们迫不及待的与谢校长进行了互动交流。

而后，工作室导师邱刚田对此次活动进行了全面的总结并做了细致的工作安排。

邱导围绕工作室课题研究活动，结合专家所提的建议，对后期工作做了明确的强调：其一，课题研究要聚焦到个案研究。其二，对核心概念的理解与表述要以工作室的视角来陈述。其三，对现代学校治理的研究要从概念、外延、内涵、要素几个方面来理解和完善表达。其四，课题研究中，对工作室成员学校的分类要明确，希望每一类学校都能抓好三个关键词——区位优势好的学校：创新、发展、激活；区位优势不好的学校：生存、发展、盘活；新体制学校：探索、发展、用活。其五，对于课题的创新点，大家可以思考：双减背景下，学校治理有哪些变化？有怎样的变化？

学习是一道漂亮的风景线。聆听智者的声音，让人心旷神怡、豁然开朗。在这人间最美四月天，我们这一群有温度的教育人将携手并进，一起徜徉在工作室研修这条充满芬芳的大道上，迎着曙光，一路向前！