同课同构展风采，互评互改促成长——记双流区匡世国名师工作室2022年4月第一次活动简讯

2022年4月21日，双流区匡世国名师工作室4月送教永安中学活动在永安中学如期开展。由于疫情防控，双流区匡世国名师工作室的高中全体教师和初中部分教师参与此次活动。

本次活动是基于课程标准的教学评一致性课堂实施的送教活动。

活动的第一环节为教师课堂展示。首先是严月老师向大家展示高一新课《大时代下的发展之路——第二次工业革命》。严老师从认识学习目标、梳理脉络·基础过关、洞察因果·重点突破、把握规律·鉴往知今四个部分来构建课堂。

课堂形式多样，学生齐读史料，自主阅读教材、识别图片并判断正误，小组讨论并归纳总结。通过多样的形式培养学生获取和解读历史材料、分析历史问题的能力和历史探究能力。

之后是梅艳老师向大家展示同课同构的高一新课《走向整体的世界》。梅老师从“厚积薄发应时变”“生产革新特征变”“名震寰宇世界变”三部分来构建课堂。课堂层次层层递进，课堂互动自然且有效，学生参与度高。课堂落实学科基础知识，提升历史学习的关键能力，培养学科五大核心素养。

活动第二环节为永安中学教师与工作室成员对两堂课依照学习目标、评价目标等进行点评。永安中学教师提出课堂的学习目标较为贴合学生。初中组张梦茜老师从学习目标是否告知、具体落实及课堂反馈方面对课堂进行了观测。张老师点评严老师、梅老师均明确告知学生学习目标，梅老师的学习目标设计更适合永安中学学生。吴彩容老师从学习目标在课堂中是否有调整，目标达成的情况进行课堂观测。吴老师点评严老师用的说出、指出、概括等学习目标动词描述更合理，视角多样，课堂中有学法指导；梅老师第二个学习目标完成度较高。

高中组教师就评价任务的制定及实施进行点评，特别提出评价任务要涵盖所有目标包括活动过程、学习任务，评价任务应具多样性。同时认为两课的评价任务为学而评、评价目标展示清晰、评价方法多样，评价任务清晰易检测。

最后，匡世国导师针对“基于课程标准的教学评一致性的课堂活动”进行点评。着重提出，课堂学习目标部分应实现制定——实施推进——调整反馈——达成四个环节的闭环。严格依照学生情况、课程标准、高考试题来制定学习目标。明确评价任务的定义，指出评价任务应包括课堂设计的活动、依据的条件等，课堂要不断依据学生情况调整评价任务的实施。课堂中核心素养更多渗透于学习目标，将历史学科的核心素养渗透在每一节课、每一学期的课、每一学年的课。

同课同构，让工作室学员们在观摩课程过程中反思自己的课堂；在互相讨论中借鉴完善自己的课堂；在不断学习中反思，不断反思中成长。