4月27日胡伟工作室活动简讯 人间最美四月天，春风“送”暖展新篇（2022-4-27）

人间最美四月天，春风“送”暖展新篇

 四月，春风正好，捎来一枝茂盛的绿；今天，阳光普照，万物可爱。2022年4月27日下午，成都市双流区胡伟名师工作室到成都信息工程大学实验学校开展了送教活动。参加此次活动的还有成都信息工程大学实验学校常乐校区和红樱校区的全体数学老师，本次活动由工作室学员邓蓉主持。活动伊始，成都信息工程大学实验学校校长宋智海为本次活动致辞，宋校长不仅对胡伟工作室的到来表示热烈欢迎，而且对参加本次活动的所有数学教师提出了殷切期许。

活动一：工作室学员刘娜老师带来的研究课《分一分（一）》。刘老师以分蛋糕的游戏导入新课，当把1个蛋糕平均分给2个人，每人分几个呢？以此来引发学生的认知冲突，学生意识到原来学过的数不够用了，要另想办法表示一半。在多种方法的对比中，体会到用来表示一半的优越性，体会学习分数的必要性。接下来通过折一折，涂一涂，辨一辨的活动来加深了对意义的理解。在充分理解意义的基础上鼓励学生折纸创造其它的分数，进一步直观理解分数的意义。最后通过在生活中找分数的活动进一步拓宽对分数的认识和理解，发展学生的应用意识。刘老师亲切大方，循循善诱，引领孩子们的思维在相互碰撞中升华。

第二节课是由胡伟导师带来的示范课《用字母表示数》，开课伊始，胡老师鼓励学生勇敢提出自己的问题，既拉近了师生的心理距离，又巧妙地以问题为线索推进教学。接着胡老师呈现了生活中常见的一些事物，比如粉笔的数量、棒棒糖的数量、学生的年龄等，让他们先用一个具体的数字去表示他们的数量。紧接着用一袋糖引发学生思考：可以怎样表示未知数？在学生会用字母表示未知数之后，继续引领学生探究：在袋子里又放进去三颗糖，可以怎么表示？然后引导学生对不同的答案进行一一辨析。最后通过丰富的贴近学生生活的例子，学生明白字母式既可以表示一个新的数也可以表示数量关系。课堂体现了“学生提问，以问引学”的课堂主张，体现了教学路径的延伸过程就是学生问题解决和疑惑消融的过程。如此巧妙的设计让在场的老师叹为观止。

活动二：在议课环节，听课老师们各抒己见，对两节送教课给予高度的肯定。工作室学员老师采用课堂观察分析量表分别从不同的维度进行实证研究，精准分析教师的“教”和学生的“学”的行为。最后胡伟导师强调：在教学过程中要聚焦学生思维的困顿点、疑惑点、关键点进行精准引导；教学设计的基础性、综合性和拓展性内容要基于教材，尊重学情；要通过有趣的活动设计让学生乐于学习、乐于思考、乐于表达。

活动三：工作室学员蒋静老师带来《课堂观察量表练就好成果的实践研究》专题讲座，蒋静老师首先从目前教育科研成果存在的问题出发，以基于教学评一致的数学课堂学生学习行为研究课堂观察量表为例，阐述课堂观察量表在研制、使用过程中练就好成果的优势，再结合论文、报告等教育科研成果的撰写过程来反思课题研究和量表研制，使课题研究如何规范撰写论文中提到：撰写论文并不是为了获奖，而是为了提升自身的学科专业素养。我们不能为写论文而写论文，只有当课题来自于自己的实践，有感而发，才能写出真情实感，才能做到言之有物。在场老师受益匪浅。

天地风霜尽，乾坤气象和。有一种引领叫携手共进，有一种力量叫结伴而行。在胡伟导师的引领下，工作室学员们快速成长，并且工作室也辐射影响了区域教育的改革发展。我们也将继续秉承“乐思课堂”的教学理念，面向未来，砥砺前行。更具成效，成果形式更丰富。