共话儿童“阅读·成长”——双流区名教师罗莉工作上参加第四届全国小学整书阅读教学观摩研讨活动二

                                                                            共话儿童“阅读.成长” 

                                                               ——双流区名教师罗莉工作室参加第四届全国小学整书阅读教学观摩研讨活动 二 

      成长，与阅读有关；儿童成长，与儿童阅读有关。2022 年 4 月 23 日，正值 世界读书日，第四届全国小学整书阅读教学观摩研讨会如期线上举行。主讲嘉宾 为著名儿童阅读课程研究专家、第十八届“国际格林奖”获得者朱自强教授，交 流嘉宾为全国科研型教师、四川省骨干教师、棠湖小学李顺榕校长；四川省特级 教师、巴德美际学校小学部总蓝继红校长；四川省名校长、成都市龙泉驿区第五 小学校长吴璀；硕士生导师，天水师范学院教育学副教授张悦红。成都市双流区 名教师罗莉工作室导师和学员与来安徽、重庆等地的儿童阅读领域指导师、专家、 学者汇聚一堂，认真聆听这次盛会 。   

      朱自强教授带来一场儿童阅读专题讲座《儿童阅读需要哪些心智能力》。朱 教授从“阅读和阅读需要哪些心智条件”“阅读培养哪些心智”等方面进行详细 阐述。朱教授认为“阅读是一种建构意义的心智活动，凡是不指向建构意义的阅 读都是‘反阅读’的阅读”。讲座中，朱教授举例说明阅读需要的理解概念的能 力、类比能力和推理能力。

      讲座结束后，围绕“儿童阅读对心智能力的开发与培养”朱教授和蓝继红、 李顺榕、吴璀三位校长就进行了圆桌交流。李顺榕校长说到：在做儿童阅读分级 ，要对课标、研课本、观学情，还要根据孩子的心智发展水平，推荐适合不 同学段的孩子阅读书目，关注孩子心智的发展。

     蓝继红校长认为心智就是情感，是思维，是孩子在与书相遇的过程中建构起 自己思想的过程。吴璀校长说到：我们要为儿童阅读心智的发展搭建绞手架，要 给孩子提供真实的学习情境，要实现儿童阅读真发展，要从儿童阅读的体验出发， 引导他们进行建构。 儿童阅读对心智能力的发展有着十分重要的作用，阅读与心智的发展是相辅 相成的，作为儿童阅读推广者的我们只有充分了解儿童心理特点，选择适合的阅 读书目，调动其阅读积极主动性，教授正确的阅读方法和技巧，才能让阅读在心 智的发展上发挥最大的功效。

      成长，与阅读有关；儿童成长，与儿童阅读有关。我们作为专业的儿童阅读 指导师，都有着“儿童本位的教育观”。我们要基于儿童的认知水平和阅读能力， 给孩子提供更适合的童书，和更具针对性的阅读指导，这是时代赋予我们的责任。

                                                                                                                                                              文：帅小玲 图：罗莉