唐玉兰工作室学员钟文好2022年4月观课心得《观微班会课 啜取花蜜 共同成长 ——观摩东小班主任微班会展示课有感》

在四月清和雨乍晴，更有柳絮因风起的季节，本人有幸观摩学习东升小学2022年春班主任技能大赛微班会展示活动，每一次的听课都是观察学习，也是反思提升。本次一共是15节微班会课教学活动，本人非常有幸观摩学习了前七节。这七节微班会课针对性强、学段覆盖大，低中高三段都有展示，每位教师的教学方法都生动有趣、各有千秋、各领风骚；每堂课的设计构思都行云流水、一气呵成、惊喜连连。尽管这次观摩学习仅半天，却使我真正体会到“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”。尤在以下几点感触较深：

一、教学智慧突出

在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中，丰富的材料中，智慧的互动中，调动了孩子参与活动的积极性。如郭琴老师的《做时间的主人》探案导入激起了学生的兴趣，两个不同的“一分钟”，让孩子们动起来，在实践中感受两个“一分钟”的意义。

二、教学方法多样

每节课都体现了教学方法的灵活变化，符合学情。如胡丽蓉老师的《你会生气吗？》以绘本《生气的菲菲》的故事贯穿教学，色彩鲜明的图案，跌宕起伏的故事都能吸引二年级孩子的注意力，从而让孩子们在故事中学习“生气”。又如侯雪琴老师的《课桌椅 人人护》，以学生表演的形式给大家展示了“桌子哥哥”和“椅子妹妹”的烦恼，课堂生动有趣！

反思我自己，在上班会课时总是一步到位、一语点透，缺乏给孩子步步引导，节节深入的步骤，导致孩子们的学习活动没有实质性的深入。

三、主题针对性高

每节课的主题都找的特别准，贴切学生实际生活，切入点小而细，有针对性！印象最深的是李倩老师的《和拖延说“再加”》，针对四年级学生拖延现象，探讨拖延的危害，从学生身边举事列说明，从而引起学生重视交流解决拖延的妙招，把课堂放给学生。学生从知其然到求其所以然。

四、课堂效果最优化

高段的班会课最是考验教师能力的学段，必须在灵活多变，妙趣横生和按部就班，死搬硬套讲述大道理中找到最佳平衡点。昝小惠老师的《阳光总在风雨后——面对挫折》就处理的很好，课堂开始“金鸡独立”小游戏导入，学生在坚持站立的这一个分钟会摇摆，会站不稳，会失败......这个游戏让学生亲自体验了一下挫折。从而认识挫折，以《奥吉的故事》娓娓道来让学生感受挫折带来的情感，激起共鸣，再共同商讨帮助奥吉。接着让学生自己书写最近遇到的挫折，全班一起把学习到的方法运用实践上。

作为一名新手教师，我要学习的还有很多，今后我会向优秀教师取经，见贤思齐，见不贤而白省，不断充盈白己，提高业务水平。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。