唐玉兰工作室学员蔡雅倩2022年4月观课心得—《君子和而不流》

俗话说“君子和而不流”，成年人难免会无视内心，选择附和与盲从，更何况孩子呢？冯静老师正是观察到了小学四年级的孩子们盲从现象日益严重，而选择这一主题召开班会课，希望孩子们能坚定立场，保持清醒独立的人格。这堂主题班会课给我感触颇多，课后，在唐玉兰导师和工作室小伙伴的评课议课中，更是收获颇丰，以下几点尤为突出。

一、班会课主题鲜明，切入点小而细

首先，班会课应该是精选主题，从班级、学校、家庭、社会的现实生活出发，从孩子们身边的小事入手，是班级中急待解决的事情，突出情感教育，态度教育。其次，班会课应主题鲜明，内容具体不空洞，是针对本班孩子存在的实际问题而设计，来源于学生的生活。最后，班会课应从学生易于接受的道理和事例说明问题，言之有物，贴近生活，激励人心，入口细而小。

二、活动形式新颖多样

班会课可通过讨论、讲故事、游戏、歌曲、角色扮演等形式，调动学生感官的参与，凸显学生的认识力、让学生在班会活动中明辨是非，接受教育，净化心灵。班会课设计更要符合学生身心特点，环环相扣，衔接自然，各环节与达成目标联系紧密，把学生置于主体地位，同时，又充分发挥班主任的组织和引导作用。学生积极发表自己真实的想法和见解，有特色，有创新，能展示自己的班级风采。孩子们活动形式多样，效果良好。

三、细节设计妙

整堂课中处处能体现冯静老师的细节设计，通过有趣的游戏设计，提高孩子们的参与度，又巧妙的过渡到盲从这一现象，衔接自然。接着通过踩草坪的视频，引出盲从这一生活中的现象，加深对盲从的理解，接着通过小组讨论，交流班级中存在的盲从现象，总结盲从现象的坏处。再接着，通过一系列孩子们身边的真实情境，引出我们该如何去做？如何帮助别人？最后通过一个伽利略的视频，将本堂课上升到一个新的高度。这个教学环节流畅而又层次分明，一环紧扣一环，细节满满，并且冯静老师过渡自然，评价适合，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主宰。

从冯静老师一个个精彩的创意和快乐的片段中，我深刻的感受到她在用实际行动践行着教育行业精神，用实际行动诠释着爱生、育人、服务、奉献。