唐玉兰工作室学员陈小恋2022年4月观课心得—《秋水共长天一色，微班与初心同行》

                                                                          秋水共长天一色，微班与初心同行

                                                                                                      ——聆听“双流区东升小学班主任技能大赛微班会课”心得体会

                                                                                                                                                                                陈小恋

    “班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。”首先，感谢工作室唐导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提供一个提升班主任素养的机会。2022年4月28日，我有幸参加了 “双流区东升小学班主任技能大赛微班会课展示”观摩活动，在这短短的半天时间里，聆听了6节非常精彩的班会课课例，展示现场的教师们，她们教学设计新颖、思路清晰、教法灵活，从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，给我留下了非常深刻的印象，同时也让我看到了自己的不足，更让我意识到需要提高自身素养的紧迫性。这次观摩活动，让我受益匪浅。以下是我在这半天的感想与收获。

一、 选材典型，贴近生活

   现在独生子女的家庭不在少数，孩子在家中是父母、爷爷、奶奶的“心头肉”，被当作温室里的花朵。一年级的学生，自理能力普遍较差，雷婷老师的《我是自理小能手》这堂课针对这一现象，有效地帮助学生掌握了生活中叠衣服的小技巧也锻炼了他们的自理能力。又如熊雅琴老师的《和拖延说再见》针对二年级学生拖延现象，思考拖延可能会给学习、生活、和身体带来哪些危害，引导学生利用妙招解决拖延，贴近学生生活实际。

二、 创设有效的教学情景

   在银乐阳老师的《我是班级小主人》一课中，银老师先由三张教室里的图片引入，让学生在熟悉的环境中去学习，很好地调动了学生的学习兴趣和学习欲望。毛丽芝老师的《如果我是他》运用情景再现“班级风波”将班里两位同学发生冲突的过程真实还原出来，再利用“换位思考小糖果”引导他们学会站在对方的角度看问题，真诚沟通，从而解决矛盾获得快乐。由此可见，我们在教学中可以根据教学内容的特点和需要，学会用生动形象的语言、图片、视频等情景引导学生置身其中，积极主动的参与教学活动，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。

三、 教学方法多样化

   教学活动中，教师已经不再是单一的知识传授者，教学也不再仅限于枯燥的讲授和练习。陈茜镅老师的《节约粮食 光盘行动》利用了观察法、讨论法和小组合作学习等多种教学方法，让学生了解到农民伯伯种粮食的艰辛、非洲儿童的生存现状，从而意识到节约粮食的重要性。又如邱新月老师的《欢声笑语漾课间》运用了谈话法和讲授法引导学生制定切实可行的游戏规则保证课间安全。

四、 信息技术辅助教学

   多样的信息技术为教学导航。林俐涵老师的《课前准备 我在行》多媒体课件制作水平高，在“课前准备怎么摆？”环节请3位学生将喝水、上厕所、准备学习用具和玩耍这四件事在多媒体上进行自由排序，非常富有创意。

   作为一名年轻的班主任，我觉得每一次听课，对我来说都是学习的大好机会，可以获得不少优秀的教学经验。在学习后反思、调整自己，不断改进自己的工作教学方法，努力缩短和优秀教师之间的差距。