唐玉兰工作室学员李倩2022年4月观课心得—《小班会促大习惯》

小班会促大习惯

                                       双中实验附小  李倩

草木逢春，百花争艳，有幸参加了东升小学“班主任技能大赛微班会课展示”的现场活动。那一节节生动有趣的课堂，那一道道优美而富含哲理的话语以及一个个充满灵动而规范的举动，让人回味无穷。短短的二十分钟课堂不仅展示了授课教师扎实的基本功，同时也可以看出班主任对自己班级学生平时的培养和教育恰到好处。通过这次班会课观摩，我深刻感受到班会的力量的巨大，在这次观摩课中我得到了一些些启示：

　　一、班会课的切入点选择应“小、亲、近、实”。

　　在此次班会课展示中，教师的选材都做到“小、亲、近、实”班会内容的选择都能紧密贴近学生的生活。针对不同的年龄学段，老师还做了相应的调整并参考了品格教育，从学生实际出发，解决学生的实际问题，把“学生作为教育主体”这个要求体现的淋漓尽致。比如一年级老师根据学生爱掉铅笔这一现象创设了让《铅笔回家》这一堂生动有趣的班会课。而林俐涵老师为了培养低年级学生做课前准备的好习惯展开了一堂多姿多彩的《课前准备我在行》。总之，正因为班会的素材来自学生的生活，解决生活中的实际问题，班会才更有实效。

　　二、教学形式丰富多彩，符合学生的年龄特点和认知特点。

每位老师在教学设计时，充分考虑了学生的年龄特点，从他们的兴趣爱好、接受程度创设出形式多样的活动，看似云淡风轻，却深入浅出的将道理蕴含在一张张图片，一段段视频之中，最让人惊喜的就是每一张照片都是出自班级学生之中，大大的增加了学生的参与度。激发学生的学习兴趣与激情，使得教学效果事半功倍。

　　三、迁移辐射促成长。

　　 我们开班会的目的是要让活动的主题深入学生的内心，实现心灵的内化和行为的自律。无论在学习还是在生活中都能运用到，从而培养学生的健全人格。像雷婷老师的《我是自理效能手》这一课中，教授了孩子如何折叠规则的衣服，而那种不规则的衣服又该怎么去折叠呢？在这里，雷老师，巧妙的留下了一个课后发现作业，促使学生回家后主动探究，在探究的过程中无形的也帮爸爸妈妈做了力所能及的事情，也锻炼了自己的动手能力，还掌握了多种技能，真是一举多的。

班队会是学生思想教育的主要阵地，作为老师应该充分发挥班队会的作用，抓好教育契机，从学生身边的小事着手，潜移默化的培养学生良好的行为习惯和认知感。