双流区唐玉兰工作室学员冯静2022年4月听课心得——《微中见大》

     烈日炎炎，终于迎来了咱们本学期工作室的又一次线下学习。今天我们有幸见证了东升小学班主任技能大赛的校内选拔赛。 观摩了8位老师的微班会，我受益良多。老师们都能很好的捕捉教育的契机，围绕双减背景下的自主管理展开，从不同角度去关注学生的发展。班会课是学生自我教育的平台，是师生情感沟通的桥梁，是建立班风和品德教育必不可缺的重要途径。而新兴的微班会用时更短，在20到25分钟内，所以更要求目标明确，针对性强，让我们可以利用碎片化的时间，及时有效的进行教育。为了达成教育目标，我们需要更加注意“近”“小”“亲”“实”的特点。下午所听的这几节班会课做到了切入口小，而且贴近学生的生活，并聚焦问题，解决问题，方法指导有针对性，我不禁为老师们的高效的课堂点赞。 正所谓“意识决定形态，思想决定行为”，以微班会课去解决班级问题，不失为一个班级特色，并能促进学生思想品德的形成，所以微班会课是十分重要的，而上好一节微班会课也是十分考验老师的综合素质的。 让我感触最深的是“微中见大”。 1. 微班会因为“微”，时间有限，在选题上注意选择小话题，聚焦话题。 怎么选择呢？结合学生的年度特点，作为班主任，要注意观察，分析班情，发现问题及时解决。如熊老师的《和拖延说再见》解决班级学生拖拉问题，毛老师的《如果我是他》想解决学生以自我为中心的问题。陈老师的《节约粮食  光盘行动》聚焦粮食浪费问题等等。 2. 问题解决，循序渐进，娓娓道来，让学生从自身体会得出方法，让孩子因为问题走进课堂，带着方法走出课堂，在课堂中教师能将方法用在问题解决上。 3. 让我感受颇深的还有东升小学老师的准确有针对性有多样的评价，用一双爱的眼睛，发现每一个孩子的闪光点，给与孩子大爱，让孩子承担起更多的责任，去实现更大的梦想，其实这也是每一位老师的教育梦，强国梦。 4. 最后，在结果呈现上，老师都由小问题，上升到一些高度，让学生能不止解决该问题，还能从这节课中受到启发，解决一类问题，提升能力。 “微中见大”不仅让我们感受到了微班会的特点，更展示每位老师的“大智慧”“大责任”“大思想”“大梦想”。