唐玉兰工作室学员熊雅琴2022年4月听课心得——《如何上好一节微班会课》

如何上好一节微班会课

东升小学 熊雅琴

班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，是教师与学生沟通交流的平台，也是实施教育的良机。通过班会课，学生能够从中受到教育和熏陶，提高思想认识，进而落实到行动上，做到知行统一，收获真正的成长。

班会课的形式是多种多样的，其中，微班会是当下教育界比较流行的，且极受师生欢迎的富有教育意义的组织形式。通过近期的微班会课观摩、学习，下面我将结合微班会“近、小、亲、实”这四个特点来谈谈我对一节好的微班会课的认识和体会。

微班会主题的确立应富有教育性，必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。而且微班会课主题的确立必须要贴近学生的生活实际，让学生能够有话可说。微班会可以是专门为解决班级近期存在的某个问题而开展一节微班会，也可以围绕我们的二十四品格专项教育而展开，如如何培养学生的专注力、如何培养孩子的诚实品质等等。选定好主题后，教师的切入点要小，如此一来便可避免因范围太大或内容太多，失去针对性和时效性。

微班会的活动形式可多种多样，不同的班会主题，开展形式和具体程序也会有所差异。但我们应该把某些抽象的概念变得具体形象一些，更符合小学生的身心发展规律，提升教育效果。因此，我们可以采用图片、视频、游戏等多种方式来服务我们的教学内容，避免课堂形式的单一，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体，更能调动学生学习的学习兴趣和积极性。

好的微班会课，应具备亲近学生的特点。尽量让自己的教学设计情境化、生活化，如此方能让学生产生共鸣。比如在教学和拖延说再见主题班会课时，教师选取的例子都是学生在家发生的真实场景，以此来引发学生的自我思考和反思。又如教学有了矛盾怎么办时，教师也是从学生在校和同学发生的小矛盾这一问题入手，教会学生在真实场景中解决问题的具体方法。

微班会也是一场实实在在的教育，具备极强的实效性，“实”在哪里呢？在短时间内，针对一个具体问题进行初步认识、深入探讨，接着进行方法学习或实际操作，这便是“实”。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”，做到入情入理。其次一堂高效的班会应极具可操作性，除了让孩子明白道理，更应要让其学会怎样做，这样学生才能做到知行统一，获得真正的改变。

总而言之，一堂好的班会课，大到每一个环节小到每一句评价语，都匠心独具，都是教师经过精心设计，不断磨课改进后的结果。当然，随之而来的也有教师自身的成长，面对微班会课我们不会像以前那样迷茫，而是有了基本的方向，也能较快理清思路，这无疑是我们迈进的一大步！对于学生，更是助益良多，学生总会在一堂堂好的班会课洗礼之中，不断完善自我，成就更好的自己。