研线条教学 师幼共成长

2025年5月16日，成都市双流区学前教育教研联组（美术组）在成都市双流区实验第二幼儿园以“幼小衔接背景下大班幼儿线条绘画实践研究”为主题开展教研活动。双流区教育科学研究院学前教育研究室教研员、美术教研联组成员及园所教师代表共计38人参与本次活动，旨在提升教师线条绘画教学能力。

活动以“多变的线条”热身游戏开场，通过趣味互动让教师直观感受线条动态特性，现场氛围轻松活跃。随后，实验二幼李颜江老师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》《学前儿童艺术学习与发展核心经验》，分享线条对幼儿手部控制、空间概念等幼小衔接关键能力的培养价值，分析当前教师在目标设定模糊、活动组织重难点不明确、评价单一等问题，并介绍教研团队整合网络资源、共读专业书籍、分层设定教学目标等实践做法，为教师提供理论与实操参考。

接着，实验二幼张淑婷老师展示大班合作线条画课例《游戏中的美好瞬间》。幼儿通过“木头人”游戏捕捉身体动态，结合绘本《美丽的螺旋》感知螺旋线、波浪线美感，以五人小组合作完成线条画。教师引导幼儿运用排笔、水彩笔表现线条粗细变化，支持幼儿创意表达，现场呈现幼儿分工协作、用线条记录游戏场景的画面。

课例展示后，教师围绕“如何支持幼儿线条创意表达”等问题分组研讨，分享“增加线条对比练习”“引入树枝、树叶等自然材料”等经验，并讨论AI技术在作品评价中的应用。现场互动热烈，教师们结合教学实践提出多项优化建议。

教科院教研员杨晓利肯定活动“主题真实、序列性强、尝试AI工具”，建议教研要有整体性与持续性，将习惯养成融入美术活动，进一步探索AI图像识别技术在线条流畅度、组合复杂度等维度的量化评价应用。美术联组副组长、实验三幼园长高巍强调，联组教研要强化组员沟通，从幼儿创造性表达出发拓展研究内容，避免局限于主题框架。

本次活动通过理论分享、课例实操与研讨交流，帮助教师厘清线条绘画核心经验，形成阶段性教学策略成果。幼儿园将继续关注幼小衔接，探索以美术绘画育幼儿的有效途径。