童真向善 互助花开 解密儿童亲社会行为

为进一步发挥教研活动对教师专业成长的引领作用，提升教师科学观察与支持幼儿助人行为的专业能力，5月22日上午，双流区学前教育教研联组（社会）围绕“中班幼儿助人行为的观察与支持策略研究”的主题，在黄水镇牌坊幼儿园开展了2024-2025年度第4次教研活动。本次活动由黄水镇牌坊幼儿园和黄水镇花石桥幼儿园联合承办，联组组长钟顺莉、副组长罗姣、牌坊幼儿园园长李菲以及全体联组成员共计20余人参加活动，双流区教育科学研究院学前教研员韩萍全程参与指导。

首先，牌坊幼儿园保教主任罗宁宁老师开展了《幼儿亲社会助人行为的观察与支持策略》的专题分享。罗老师结合资料文献梳理了幼儿亲社会助人行为的定义，帮助教师厘清幼儿助人行为的核心特征、重要意义、观察方法及支持策略，为后续的教研活动提供了理论支撑与实践导引。

接着，由花石桥幼儿园余霜老师带来中班社会集体教学活动《帮助他人真快乐》。余老师依据幼儿年龄特点，创设了丰富的故事情景，引发幼儿共情，利用多种策略引导幼儿准确识别他人的需要并实施助人行为，全面回应了罗老师的专题分享内容，现场展示理论如何有效落地。

随后，教研组老师们以小组为单位，聚焦日常活动中幼儿的助人行为表现、教师观察与支持策略等内容展开了深入的研讨和交流。

最后，韩老师对本次活动进行了专业指导。她肯定了本次联合教研“活动形式大胆创新、教师专业明显精进”的亮点，并建议教师在日常工作中要厘清工作思路，关注幼儿的情感体验、语言表达和思维能力的培养；在教学活动中通过持续观察、个案分析等方法，科学识别幼儿最近发展区，通过创设丰富的活动情境、提供适切的引导支持，切实提升幼儿的助人意识和社会交往能力。 

通过“经验分享—课例实践—深度研讨—专家领航”的教研模式，教师们对幼儿助人行为的观察与支持有了更清晰的认识。我们期望每一位教师能将本次教研成果转化为自己的教育行为，真正促进幼儿助人行为的发展。