视导破局 深耕赋能

2025年5月28日上午，双流区教育科学研究院学前教育研究室主任叶美蓉率全体学前教研员、中心组及片区代表等一行7人组成的视导组，深入到双流区空港阳光幼儿园开展教研视导工作，该园园长、教师以及片区部分幼儿园代表共20余人参与观摩学习。

视导组通过聆听专题汇报、查阅资料、观摩现场教研等方式进行诊断工作。首先，刘红园长以《从“被动诊断”到“主动生长”——解构、研变、共生三步谈我园教研改革》为题，全面汇报了幼儿园园本教研中存在的“五失”问题，以及如何通过“科学选题”“教研工具的合理运用”等方式进行教研改革的成长历程。随后，幼儿园数学教研组围绕中班数学集体教学活动《贝壳小镇历险记》，开展了主题为《研多种特征分类，探教师语言支持策略》的现场教研活动。教研组运用了“三主七环”组织策略以及“教研三单”工具，通过数学集合与分类的游戏化理论回顾，全面巩固了集合与分类的核心经验和教育策略，并针对教学活动中教师的关键性提问和回应进行观察、分析，梳理了教师数学语言的支持策略，尝试破解教师师幼互动低质的困境。

观摩后，视导组进行了诊断和指导，对幼儿园“有学习态度、有问题意识、有研究能力”给予了肯定，并对幼儿园园本教研提出了更高的要求，建议园级层面要统筹规划，以文化为引领，科学设置教研组织，完善管理制度，以问题为导向明确研究方向，切实保障教师的研究工作顺利开展。教研组层面，要进一步加强理论的深度学习和理解，大力培养教研关键人员，科学设计教研活动，切实提升教研质量。