聚焦评价结果转化 推动教学质量提升

为充分发挥监测结果对提高中小学教育质量的引领和促进作用，进一步推动我区义务教育优质均衡发展，2025年10月28日下午，双流区在成都芯谷实验学校组织召开了2025年中小学教育质量综合评价报告解读与改进提升培训暨省级重点课题《“五育”并举背景下监测评价数据驱动教育高质量发展的实践研究》阶段成果展示活动，通过专家引领、案例共享，探索教育质量综合评价结果转化与应用的有效策略。双流区教育局党组副书记、副局长王辉，双流区教育局督导办主任邹晓志、普教科副科长刘由远，区教科院院长谭红、副院长刘光文、李顺榕，区教科院小学室、初中室、质量监测与信息资源中心负责人及相关学科教研员、总课题组及16项子课题组、10所项目学校的相关人员参加了会议。另外，参加活动的人员还包括全区各义务教育段学校分管教学副校长、教务主任及相应年级的数学学科组长、数学学科骨干教师，双流区质量监测评估中心组成员。

会议第一项议程是由清华大学长三院教育质量研究中心执行主任秦建平作主题为《双流区2025教育质量综合评价—潜能报告、综合报告解读与运用培训》的专题分享。秦主任从“学习潜能报告、改进成效、整体比较分析、差距与措施”四个方面作具体解读。秦主任从不同维度详细剖析了监测结果数据，从评价指标设计、数据特征分析到学科及区域教育发展优势与短板，系统阐释了如何通过评价数据透视教育生态，为科学决策提供支撑，分享了如何将监测结果转化为教学改进的具体行动。

在实践案例分享环节，双流实小、棠湖中学、九江小学、盐道街中学外语学校分别结合自身办学实际，介绍了运用教育质量监测评价结果推动教学管理改进的学校经验。四所学校通过分析监测数据中的各项指标，针对性调整课程设置、作业管理、课后服务等工作，形成“监测—分析—改进—反馈”的闭环机制，生动展现了评价数据对教育质量提升的实际推动作用，为其他学校提供了可借鉴的实践样本。

接着，双流区教科院院长谭红以《数据驱动 评价导向 助推教育强区建设》为题，围绕教育内涵品质提升和教育质量诊断体系作专题报告。谭院长从教育数字化转型的目标、内涵出发，从五个层面与大家进行了交流。在教学管理层面，谭院长认为我们需要实现三个转向：一是从经验驱动转向证据驱动，二是从单向评价转向协同治理，三是从静态的结果管理转向动态过程的创设。谭院长提出三点希望：一是我们的教研队伍要成为数据的解码者与理论的总结者，二是我们的校长队伍要成为学校变革的引领者与推动者、指导者，三是我们的老师应该成为成长规划师和素养培育的实践者。谭院长的指导为区域构建完善以学生发展为核心的“区—校”两级教育质量监测评价体系进一步明确了方向，对于区域学校深入探索监测结果解读与应用具有重要的引领作用。

最后，双流区教育局督导办主任邹晓志针对相关工作提具体要求。邹主任表示，评价不仅是杠杆撬动，更需要行动跟进，本次培训是双流区深化教育评价改革、推动教育高质量发展的一项关键举措，希望各学校真正读懂数据背后揭示的教育规律、教学问题和学生发展需求，变“数据压力”为“改进动力”，变“评价结果”为“行动指南”，进一步推动区域教育高质量发展。

用数据洞察教育真相，用评价扣问教育初心，用行动诠释教育使命。相信以此次活动为契机，区校联动机制将更加完善，区域教育评价诊断体系将更加科学，学校教学管理将持续改进，教学质量将稳步提升。区校砥砺深耕、协同奋进，一定能为双流教育强区建设贡献更多的智慧和力量。

（培训活动现场一）

（培训活动现场二）

（培训活动现场三）

（清华大学长三院教育质量研究中心执行主任秦建平作主题报告：双流区2025教育质量综合评价—潜能报告、综合报告解读与运用培训）

（双流实小副校长胡伟作专题分享：锚定评价数据 优化教学管理 赋能教师发展）

（棠湖中学教务处副主任王智作专题分享：数据赋能、创新求变”—推进“三精四层”教学管理策略）

（九江小学副校长赵敏作专题分享：以“数据”为基、向“创新”而行）

（双流区教科院院长谭红作专题报告：数据驱动 评价导向 助推教育强区建设）

（双流区教育局督导办主任邹晓志针对相关工作提具体要求）