聚智赋能，精研深耕

秋阳送暖，学意正浓。为精准把握“三新”背景下高考历史命题趋势，以双流区新时代教师五项基本功之“课程转换力”为核心抓手，推动教师将课程标准、学科核心素养、高考要求有效转化为具体教学实践与备考策略，进而优化复习教学质量、助力高三学子历史学科备考行稳致远，2025年10月28日，双流区第十四届高考解读比赛（历史学科）在艺体中学明德楼三楼顺利举行。本次活动由成都市双流区教育科学研究院主办，艺体中学及双流区张炜、李小圆名师工作室联合承办，双流区教科院高中历史教研员张炜老师主持，全区高三历史教师齐聚一堂，以课程转换力为纽带共话备考，展开了一场兼具深度与实践价值的教研交流。

一、校际成果分享：以课程转换力为核心，落地“三新”备考实践

会议上半段聚焦各校课程转换力的实践成果展示，各校围绕“如何将高考考情、课程标准、核心素养转化为可操作的复习设计与教学行动”展开深度分享，凸显课程转换力在备考中的核心作用。

棠湖中学以“剖析·构想·实践”为题对中国古代史宋元明清部分进行解读，把握中国历史趋势，着眼世界潮流，分析社会传承变迁，强化理解矛盾对立统一，达成该部分的学习目标与评价任务。立格实验学校以”近代世界发展的延续与变迁”为着力点，分析世界近代史的高考考情学情以及学习预测与目标任务。

双流中学则是着重分析“三新”背景下中国近代史考情解读及一轮复习探索——以中华民族的抗日战争为例，建构中华民族的艰难探索与斗争（救亡图存、争取民族独立、人民解放），落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力相关内容。成都盐道街外语学校则是立足世界古代史对“三新”模式下的高考考情学情进行分析，并基于教学评一致性的复习进行精准的教学设计。

成都艺体中学则就谱写中国式现代化进行深入的探究，由三个阶段建构中国现代史的复习：1、人民政权绘蓝图——雨过天青云破处，这般颜色作将来。2、开启“四个现代化”新探索——改革开放千重锦, 山河万里换新裁。3、走出中国式现代化道路——征程万里风正劲，重任千钧再扬帆，结合艺体特色探寻当前复习中暴露出的共性寻求更佳的解决途径。

下午比赛的学校是棠湖外国语学校，以“秉纲而目自张、执本而末自从”为题，对《从中华文明起源到隋唐统一多民族国家的发展》进行考情解读及教学设计展示，力图在深研高考真题的基础上，尽可能破解命题密码。并优化复习策略，赋能课堂教学，整合教材与提炼纲要知识，培养学生时空观念与家国情怀等核心素养。

永安中学“循课标定调，据考情发力，依学情优化”“ ——就世界现代史专题解读。包括锚定方向：目标考情双维定方向；根基筑牢：教材学情双向找靶心；谋篇布局：单元整体设计搭框架；落地实操：课时具体设计展细节四个方面，强化学生对当代中国不结盟、不称霸的历史认同，培养学生的家国情怀和国际视野，让学生了解中国在国际舞台上的积极作用，增强民族自豪感和责任感。

二、专家点评指导：锚定课程转换力，明确备考优化方向

赛后各位专家对本次活动进行点评与指导，成都教科院历史教研员赖蓉辉老师强调：1.回归书本，夯实根基。要求师生沉下心来，精读教材，深化对核心概念、历史结论的理解，夯牢根基方能建起高楼。2.强化训练，提升能力。要有意识的进行史料阅读信息概括与论述表达等能力的专项训练，将所学知识转化为有效的应试能力。

三、总结寄语：以课程转换力为帆，赋能备考新征程

最后，张老师公布了本次比赛各学校的得分情况，并以三点寄语勉励全场：莫问收获，但问耕耘，过程本身就是最好的奖励；让思想的火花，转化为前行的动力；风好正是扬帆时，期待大家将研讨成果切实运用于备考教学，赋能课堂。

本次高考解读比赛以新时代教师五项基本功为核心主线，聚焦“三新”背景下高考历史备考的关键问题。通过校际深度交流，展现了双流区历史教师将课程标准、高考要求、核心素养转化为教学实践的多样路径；通过专家引领，明确了提升课程转换力的具体方向。活动不仅深化了教师对“课程转换力如何服务备考 的理解，更推动了复习策略从“经验型”向“精准型”、课堂教学从“知识传递”向“素养培育”的转变。各校分享的成果与专家指导相得益彰，彰显了双流历史教育团队“以课程转换力促教学提质”的协作精神与务实态度。未来，全区历史教师将继续以 “提升课程转换力”为抓手，深化“以研促教、以教助考”，将研讨成果转化为更多优质教学实践，助力高三学子在历史学科备考中行稳致远，为双流教育高质量发展注入更强动力。