幼小协同 共研数运算

为深入贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中“建立幼小协同合作机制，深化教育教学改革”的要求，落实“坚持儿童为本、坚持双向衔接”的基本原则。2025年11月7日上午，新城一幼与新城小学进行了主题为“幼小协同  共研数运算”的联合教研活动。

活动伊始，园长助理程晨老师带领大家回顾了上期的教研成果，并明确本次教研目标与聚焦点。

接着，各小组进行学习卡分享，分析数运算的基本策略以及不同年龄段幼儿的数运算能力的梳理。

本次教研聚焦王李沙老师大班课例《猪妈妈帮大象造房子》、邓惠老师小班课例《造房子》进行观摩。两位老师针对于不同年龄段的幼儿运用不同的教学策略开展活动。过程中生动有趣，幼儿在操作中感知数的运算，展现了游戏化与情境化的教学特色。

在小组研讨环节，老师们针对于课例展示，围绕“数运算核心经验”展开研讨，共同梳理出教学支持策略与优化建议，形成可落地的实践成果。

新城小学的郭老师和冷老师分享到在今天的活动观摩中能感受到老师对幼儿“倾听能力”与“表达能力”的重视，这正是幼小衔接的核心基础。

最后，程晨老师作专业引领与总结，结合《中华人民共和国学前教育法》中第五十九条内容进行剖析。并强调数运算教学应注重梯度推进与方法融合，为后续教研指明方向。

此次教研通过课例观摩、小组共创等形式，将前期理论成果转化为可落地的教学建议，为幼儿数运算能力的平稳过渡搭建了实践阶梯。