教师“数字应用力”提升系列培训（四）：AI视频生成在学科教学中的应用

为落实《双流区新时代中小学教师“五项基本功”提升三年行动计划》的相关要求，深入推进教师“数字应用力”提升，2025年11月27日上午，由双流区教科院组织实施的双流区教师“数字应用力”提升第四场专题培训通过双流区智慧教育平台以线上直播课程形式面向全区教师如期举行。来自双流区实验小学外国语学校的高滔、丁湘宜老师围绕主题“AI视频生成在学科教学中的应用”开展专题培训，以“理论讲解+实操演示”形式传递AI视频工具与课堂教学深度融合的实用方法。

培训开篇，高滔老师立足政策导向与教学实际，系统解读了AI视频生成技术的应用背景与核心价值。结合《生成式人工智能服务管理办法》的核心要求，他针对教育场景的特殊性，着重提出“双轨制应用规范”：在内容监管层面，严格执行分学段差异化标准，小学阶段以趣味动画演示为主要形式，中学阶段可适度融入虚拟仿真实验；在流程规范层面，明确落实生成内容标注制度，所有AI制作的教学视频均需添加“技术生成”专属标识及完整的内容审核记录，确保技术应用的合规性与安全性。

在案例实操环境，丁湘宜老师以“提示词设计—素材生成—剪辑优化”三步法为主线，逐一演示主流平台操作流程。AI视频生成技术正是破解传统教学中“抽象概念难呈现”“危险实验难开展”“历史场景难还原”三大痛点的关键工具。

语文教学中，通过AI生成的《将进酒》3D诗人独白视频，让学生直观感受李白“会须一饮三百杯”的豪情。历史课上，AI制作的“VR博物馆”增强了学生沉浸式体验。在物理教学中，“虚拟实验模块”则解决了电学实验的安全隐患，通过AI模拟短路故障的电流变化过程，既保证教学效果又规避操作风险。等等。

此次培训以“政策解读—案例解剖—现场实操—问题诊断”的闭环设计，让全区参训教师不仅系统掌握了AI视频生成的核心技术，更明晰了技术与学科教学融合的切入点与落脚点。从抽象政策到具体操作，从单一案例到多元场景，培训为教师搭建了从“技术认知”到“教学实践”的桥梁，进一步夯实了教师的数字应用基本功。未来，随着此类培训成果的逐步落地，AI技术将更广泛地转化为教学动能，推动双流区课堂教学从“知识传递”向“素养培育”转型，为区域教育数字化转型注入持续活力，助力新时代教育高质量发展目标的实现。