课程思政视域下中学历史学科育人的教学实践

为切实提升双流区历史教师“五项基本功”专业素养，深化课程思政与中学历史教学的融合实践，全面落实立德树人根本任务，2026年3月27日上午，由双流区教育科学研究院主办的“融汇中外 共育新人——课程思政视域下中学历史学科育人的教学实践”主题教研活动在艺体中学顺利举行。本次活动通过两节精彩纷呈的课例展示及专题讲座，为全区历史教师呈现了一场关于历史教育价值引领与教学创新的思想盛宴。

活动伊始，来自不同学校的两位优秀教师分别展示了各自精心设计的课例，以生动的教学实践诠释了课程思政的深刻内涵。

首先，罗梓涵老师带来了课例展示《中古时期的亚洲》。罗老师以“一场中古亚洲的无限流之旅”为情境主线，将学生带入多元互鉴的西亚、多元共生的南亚与多元交融的东亚三大空间。通过对阿拉伯帝国商业文明、印度宗教文化以及日本大化改新与武士阶层崛起的层层剖析，引导学生理解文明的生命力在于开放、交流与互鉴。课堂巧妙地以《古兰经》中关于商业的论述、巴格达码头的繁荣景象、印度教与伊斯兰教的冲突共生等材料为抓手，启发学生在全球视野下思考文化多样性与文明包容性，最终落脚于如何对待外来文化与坚守自身文化立场，实现了历史知识与当代价值引领的有机统一。

随后，田竞力老师执教了《中华文化的世界意义》一课。田老师紧扣“源远流长的中华文化”这一单元主题，以《史记》《汉书》《资治通鉴》等经典史籍为依托，引导学生循着历史的脉络，探寻中华文化的深厚底蕴。课堂通过引导学生阅读、分析史料，不仅梳理了中国古代历史发展的基本线索，更深入剖析了中华文化的内涵与核心价值。田老师将中轴线文化作为重要案例，从丰富性、时代性、创新性、传承性等多个维度进行解读，生动展现了中华文化强大的生命力与包容性，有效激发了学生的民族自豪感与文化自信，为理解中华文化的世界意义奠定了坚实基础。

课例展示后，活动进入专题讲座环节艺体中学张王斌老师作了题为《多路径 活思政 立德树人》的专题讲座。张老师指出，历史学科蕴含着丰富的思政教育资源，关键在于如何多路径、多角度地挖掘与呈现。他结合具体教学案例，分享了在历史教学中渗透思政教育的多种有效路径，包括创设真实情境、开展主题探究、组织实践活动等。他强调，要将思政教育做“活”，就必须避免生硬说教，让价值观引导自然融入知识传授与能力培养的全过程，从而实现润物无声的育人效果。

活动尾声，区教研员张炜老师做总结发言。张老师强调课程思政的核心在于对学科内思政元素的深度挖掘与系统整合。她以本次活动展示的课例及相关教学设计为例，详细阐述了如何从历史事件、历史人物、思想文化、文明互鉴等角度精准提炼思政元素。并进一步指出要将这些元素有机融入教学目标设定、教学内容选择、教学过程实施与教学评价反馈等各环节，构建起一个逻辑清晰、层层递进、知行合一的课程思政教学体系，真正发挥历史学科铸魂育人的功能。

本次培训活动内容丰富、形式多样，既有鲜活的课堂实践，又有深刻的理性思考。与会教师纷纷表示，通过观摩与研讨，对如何在历史教学中有效落实课程思政有了更清晰的认识和更具体的抓手。活动不仅展示了双流区高中历史教师在探索课程思政道路上的阶段性成果，也为全区历史教师搭建了一个高质量的交流与学习平台。未来，双流区高中历史教学将继续围绕立德树人根本任务，深化“融汇中外，共育新人”的主题实践，不断探索历史学科育人的新路径、新方法，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献历史教育的智慧与力量。