秋日融融杏叶飞 同课异构展风采

秋叶一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着,旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下，10日上午，迎着晨曦周晓玲工作室的全体学员来到双流协和实验小学，开展本次的工作室活动。
根据县研培中心的安排，今天的活动由协和实小的樊萍老师与工作室第四批学员何燕莉采用同课异构的形式同上一节课《小马过河》。樊老师抓住小学低段学生爱听故事的特征，以故事的的形式把孩子们引入文本，开展扎实有效的识字、写字教学，采用自由读、小组合作读、教师示范读的方式让孩子们在朗朗读书声中明白了：做事情要先动脑筋想想，再尝试的道理；而何老师则是通过回顾本册学过的童话故事人物引出今天要认识的主人翁“一匹小马”，整节课如行云流水般流畅、自然。特别是何老师的识字教学给听课老师耳目一新的感觉：图片识字、字理识字、随文识字，而识字的落脚点又各有特点，有的侧重于区别读音，有的侧重于理解意思，有的则侧重运用，得到与会教师高度的评价。
课后听课的各学校老师们针对这两节课的识字教学、阅读教学以及小组合作学习进行了评课。成都市特级教师杨红高屋建瓴地指出观课我们应关注三点：一是发现，发现教师和学生的增长点；发现每个生命是否在场；发现课堂还有哪些不足之处。二是实践，在课堂上实践我们的想法是否正确；三是，寻找，寻找解决困惑的方法，寻找下一次思考的主题的行进方向。特别是针对本次活动的主题——小组合作学习，小组中怎样分工，怎样把握时间以及怎样教给合作的方法都作了详尽的阐述。最后李晓玉老师也就对小组合作中问题的投放，教师方法的点明，小组中角色的扮演以及怎样互动汇报进行了补充。
秋风萧瑟杏叶飞，协和学习益处多。一场美丽的邂逅，邂逅课堂教学的魅力，邂逅合作学习的方法。工作室的老师们将带着沉甸甸的收获与思考，行进在小组合作的学习研究的路上，行进在语文教学探索之路上！