胡伟工作室活动简讯 乐思课堂展风采 核心素养促发展（2022-11-2）

乐思课堂展风采   核心素养促发展

——记双流区名师胡伟工作室送教到川大西航港实小活动

“今日云景好，水绿秋山明。”在这金桂飘香，秋意渐浓的季节里，为发挥区域辐射引领作用，提高教师专业修养，双流区名师胡伟工作室为更好的研究“乐思数学”教学主张，胡伟导师带领工作室的全体成员于2022年11月2日来到川大西航港实小开展送教活动。

此次活动主题为“核心素养导向的小学乐思数学课例研究”。工作室导师胡伟、川大西航实小的张凤琼校长、川大西航港实小的全体数学老师以及工作室的全体成员参加了本次活动，在刘瑞熙老师的主持下，活动拉开了序幕。

首先由廖佳毅老师和五年级八班的学生带来的《分数再认识》课堂展示。廖老师先带着孩子们回顾以前学习的分数相关知识，紧接着用结构化教学模式，以大问题：“四分之三可以表示什么呢？”学生通过不同的方式画一画，记录在学习单上，随后分小组讨论汇报。随后在一个个问题串中确定了分数的意义：表示把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。在廖老师的结构化教学中，学生进一步理解了分数的意义。在整个课堂中，学生积极学习，大胆发言，生生质疑，充分融入廖老师的课堂，不仅展示了学生和教师的默契，也展示出川大西航港实小学生的风采。

第二堂课由胡伟导师和五年级七班的学生共同为大家带来一堂让人流连忘返的数学课《找最小公倍数》。胡老师用“抢红包”游戏，激发了学生浓厚的课堂兴趣。在游戏中引导学生用数学的眼光观察红包里面钱数的规律，让孩子们发现不同红包编号与红包金额之间的联系，孩子们通过找倍数和相同倍数的活动，经历了公倍数、最小公倍数的概念形成过程。在合作学习中，胡老师精准引导学生观察公倍数与最小公倍数两者之间的联系，进而探索公倍数和最小公倍数的特征以及找公倍数和最小公倍数的方法，在列举法的基础上研究大数扩倍法相较于小数扩倍法的优越性。通过自主探究与合作交流，学生积累了丰富的数学基本活动经验。在饱满而丰富的概念教学之下，老师充分相信学生，放手让学生组织课堂教学环节。在此过程中让孩子学以致用，将学习到的知识应用到生活中解决实际问题，体会数学与生活的联系，发展学生的应用意识与创新能力等核心素养。

有观摩，便有自身思考；有交流，便有思维碰撞。在两位老师结束课堂后，胡伟导师带领学员们针对这两节课纷纷发表自己的见解。大家基于课堂观察的实证研究观课量表进行议课，分别从时间计量、单生问答、小组合作、学习任务投放等方面例举课堂中观察到的现象作为实证，对两节课堂分别进行了剖析，分析老师的教学行为和学生的学习行为。通过实证研讨，学员们收获满满，受益匪浅。

议课活动后，工作室成员邓蓉老师为大家带来了讲座《作业大变身，提质促发展》，邓蓉老师提到：“通过作业可以培养学生的责任心、毅力和良好的学习习惯、培养学生自主管理时间的能力、发展学 生问题解决和创新实践的能力、发展学生反省思维等高阶思维的能力等。但是根据作业的不同功能与内容维度，数学作业可以分为“基础巩固型作业” 、“能力拓展型作业” 、“应用探究型作业” 、“综合实践型作业”、“学科融合型作业”五大类。 让学生经历与体验多样的学习方式，形成主动探索的学习习惯。” 

活动最后，川大西航港实验小学张凤琼副校长对胡伟名师工作室的全体成员到本校送教再次表示衷心的感谢，她对此次送教活动给予了高度评价，张校长鼓励所有工作室的学员老师们都应该珍惜每一次的学习和成长机会，在胡伟导师的带领下，不断研究教学，为更好的教育而努力！

听名师论道，与智者同行。谈专业成长，绘教育蓝图。一次次的研修，便是一次次的收获，更是一次次的进步。通过本次活动，工作室成员们都有了很多自己的收获和反思。让我们在胡伟师父的引领下，继续共研“乐思课堂”的真谛。且教且思，且行且成长！