双流区张志勇名师工作室——学员赵立朋年度论文

赵立朋，四川省双流区彭镇双流艺体中学，17780539015

浅谈在高中美术教育中绘画技能的训练

赵立朋  四川省双流艺体中学

摘要：现如今人们对教育越来越重视，因此素质教育得到了大多数人关注，而素质教育要求学生不仅要掌握基础文化知识，还需要德智体美劳全面发展。美术教育作为素质教育的重要教学内容之一，受到了教师和学生的高度关注，而在高中美术教育中绘画技能训练是学校美育的重要途径。本文就如何在高中美术教育中对学生进行绘画技能训练提出了几点策略。

关键词：高中美术；绘画技能；训练

引言：高中生学习的科目多，学习压力大，而美术课相对来说是比较轻松的课程，在美术课上学生可以自由创作，学生可以通过绘画来释放出自己内心的情感。在高中美术教育中，教师要注重对学生绘画技能的训练，让学生能够在忙碌的学习中发现自己的兴趣，甚至可以影响一些学生走向绘画的道路，把兴趣变成自己的未来职业。

一、鼓励学生大胆创作

受到了传统教学方法的影响，大多数教师都是按照书本上的内容来上课，书本上画什么，就让学生画什么。这样不利于发挥学生的创作能力，作为一名新时代的高中美术教师，要鼓励学生大胆的进行创作，打破传统的教学方法，让学生不局限于书本。在教师上完课后，可以让学生根据今天所学的内容来进行自由发挥，不限制学生去画什么，画完之后同学之间互相交换着欣赏，这样有利于学生取长补短^[1]。就比如说在学习人美版高一美术必修的第二单元“图像之美--绘画艺术”中的主题一“程式与意蕴--中国传统绘画”时，本节课学生将要学习中国画的特点，以及传统中国画与现代中国画的区别。在上课前教师可以给学生展示两幅画，一幅是传统中国画，一幅是现代中国画，让学生来对比一下有何不同。中国传统绘画讲究“立意”，不管是画景色还是画人物，很多画家都讲究用画作来表达自己的情感。因此教师可以教学生画人物，通过眼神的描绘来突出人物的特点，之后鼓励学生动手画，可以尝试画自己最熟悉的人。

二、营造活跃的课堂氛围

环境对一个人的影响是比较大的，良好的课堂氛围有利于集中学生的注意力，所以教师在教学过程中的首要任务就是要打造出一个良好的学习氛围。一个良好的学习氛围，是能让同学们全身心的投入学习中，这是学生能够主动去学习，并且主动去创作的必要条件，这样才会激发出学生的创新意识和创新精神。因此教师可以把学生分为几个小组，开展小组活动，小组之间可以互相讨论和学习，这样既能够活跃课堂氛围，同学之间又可以相互激励学习^[2]。就比如说在学习人美版高一美术必修的第二单元“图像之美--绘画艺术”中的主题三“现实与理想--西方古典绘画”时，这一节主要是要求学生认知文艺复兴绘画的风格特点并学会辨别外国古代不同的绘画作品。在上课前教师先准备几张画像，把学生分为几个小组，通过小组合作来一起体验西方古典绘画。很多学生都知道《蒙娜丽莎》这幅有名的油画，因此教师就带领学生一起来欣赏这幅画，并一起探讨这幅画的特点，从而更进一步的了解西方古典绘画。

三、丰富课堂教学内容

现阶段的学生的求知欲和表现欲是很强烈的，所以教师要抓住学生这一特点，找到合适的教学方法，以此来激发出学生的绘画兴趣。为此教师可以在备课时，准备一些课外的内容，在课堂中给学生补充课外知识，这样有利于学生积累更多的绘画知识。此外教师也可以鼓励学生去搜集自己喜欢的画作或者是画家，根据自己喜欢的去模仿画出一幅画，在课前几分钟让学生来分享，并且介绍自己喜欢的画家或者画作，这样就能在同学之间的分享中提高自己的知识储备^[3]。就比如说在学习人美版高一美术必修的第二单元“图像之美--绘画艺术”中的主题二“抒情与写意--文人画”时，只有学会了鉴赏，才能够看出每幅画中所表现的特点，因此这一节课教师带领学生通过鉴赏文人画，来体会文人画的艺术特点。鉴赏完了还要实践，学生可以把自己学到的知识运用到自己的画中，所以教师可以安排学生画一幅自己喜欢的画，画完后同学们互相评价，评选出最好的作品，每周轮换展示观摩。

四、利用多媒体开展教学

科学技术在教学活动中扮演着非常重要的地位，也使得教学更方便，所以在培养学生绘画技能时，教师应该多搜集优秀的画作和有教学意义的画作，通过多媒体的方式向学生展示^[4]。利用多媒体开展教学，教师可以把教学内容更生动地向学生展示，不用局限于一只粉笔和一块黑板，这样也节约了课堂时间。就比如说在学习人美版高一美术必修的第二单元“图像之美--绘画艺术”中的主题四“超越与延异--西方现代艺术”时，本节课重点讲了西方现代艺术变革中经历的阶段，变革后的西方现代艺术的特征进行探讨，让学生认识到西方现代艺术对实际生活产生的影响。通过之前的学习，学生已经初步提升了自己的鉴赏能力，因此教师可以利用多媒体给学生播放一些与西方现代艺术相关的视频，高中生的学习压力比较大，通过视频的学习，学生会得到放松，并且会被视频吸引到，听课就更认真，学习起来更有兴趣，在自己绘画时，就能够运用到所学的知识，从而提高自己的绘画能力。

结束语：总而言之，学生要想提高绘画技能就要多训练，而要让学生愿意去花时间训练，就要让学生对绘画感兴趣。因此教师在开展美术教学过程中，要营造一个轻松的课堂氛围，这样能够减轻学生的压力，从而获得创作灵感，其次教师要鼓励学生大胆的进行创作，用绘画去表达自己的情感，最后给学生补充更多的课外内容，丰富学生的课外知识，这样有利于学生去感受到美术的魅力，从而喜欢上绘画。

参考文献：

[1]印成红.论情感教育在高中美术教学中的渗透[J].当代家庭教育,2019(36):94.

[2]杨为霖.生活化教学在高中美术教育中的运用[J].大观(论坛),2019(12):188-189.

[3]刘宏伟.核心素养背景下高中美术教学策略[J].高考,2019(36):175.

[4]王莉丽.民间美术走进高中美术课堂的教学研究[J].作家天地,2019(24):183-184.