《涵养师风师德、明确发展规划》名班主任李春兰工作室活动简讯（2023年2月25日）

涵养师风师德、明确发展规划

——记李春兰工作室2022-2023学年度下期第一次研修活动

春日好时光，奋进正当时，带着对班级治理、学科育人的思考，怀着对教育的热忱，2月25日上午9:00，双流区名班主任李春兰工作室的全体成员齐聚在成都电子信息学校，开展了本学期的第一次研修。双流区教科院教师发展研究中心研培员、双流区名师工作室管理办高永琼老师也莅临了这次活动。

本次活动的内容主要有：工作室导师李春兰的讲座——《理论学习与师德师风教育》；工作室学员交流个人学期研修计划，高永琼老师为本次活动作指导。此次活动，在唐华芹老师富有和风煦暖风格的主持下，本次会议拉开了帷幕。

图1双流区名班主任工作室2022-2023学年度下期第一次研修活动

活动的第一项议程：李春兰首先老师立足于哲学的基本问题以及辩证唯物主义的发展由来，向我们阐释了马克思主义哲学为什么是科学的世界观、价值观与人生观，并总结出科学的三观表现为：世界观、价值观、人生观的统一、并影响人的正确认识与价值选择。然后从教师的主体性、学生主体性说明了为什么教师要树立正确的三观。随后提出教师要体现学生的主体性除了有正确的三观，还必须有科学理论的指导——加德纳的多元智能理论、彼格斯的SOLO评价理论、积极心理学、治理学理论，从以上理论指导我们学员的教育治理。最后她向我们提出了期望——“人的主体性——积极心理学——教育治理”，以是各位“不忘初心”，不偏离自己的研究方向和重点。

图2双流区名班主任工作室李春兰导师做讲座

活动的第二项议程，工作室的学员分别交流各自本学期的研究计划初稿，例如公兴初中的郭小丽老师和苏玥老师基于她们申报的区级课题《积极心理学视角下随班就读学生成长指引策略研究》，提出了本学期个人研修的推进工作，艺体中学蒋瑛老师基于个人研修主题《积极心理学视角下中学班级治理模式构建研究》，总结了上学期的推进工作，并根据一些不足制定了班级治理的相关内容与措施。与此同时，李老师根据每一位学员的研修计划指出了不足之处，并高屋建瓴地提出了切实可行的修改方案。

图3 高燕老师做研修计划汇报           图4 罗儒琳老师做课题推进计划

图5 蒋瑛老师做研修计划汇报         图6 张含凤做研修计划汇报

活动的第三项议程，双流区教科院教师发展管理办高永琼老师对本次研修活动进行了总结与评价，并以《敢想敢为，善作善成，争做新时代研究型好老师》为题，向我们提出了期望：在工作室的研修中应做到细度、广度、深度、厚度，同时还应做到研修思政的品质化——站位高远、政治过硬、严于律己、道德优美、学术纯粹、争先创优。

图7  双流区教科院教师发展研究中心研培员、双流区名师工作室管理办高永琼老师作指导

虽是漫长而扎实的半天，但李春兰工作室的学员们沉侵在了知识的还有各种，获得了满满的收获。收获，让你感受到生命是如此的丰富多彩。忧伤的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再害怕孤独；无聊的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再担心平淡；遭遇挫折时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再畏惧失败；痛苦之时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再抗拒忧伤。