胡伟工作室活动简讯 送教展乐思风采 引领促共同成长（2023-3-15）

送教展乐思风采 引领促共同成长

——记双流区名师胡伟工作室研修活动

三月如歌，万物齐吟；沐浴春风，默默潜行。为了充分发挥双流区名师工作室的示范引领作用，2023年3月15日，双流区名师胡伟工作室开展了送教到双流区棠湖小学（南区）的活动。本次送教活动的主题是“核心素养导向的小学乐思数学课例研究”。棠湖小学（南区）李春校长、宁中华副校长、课程处熊志楠主任、棠湖小学（南区）全体数学老师以及工作室导师和全体学员参加本次送教活动。

本次活动分为三个环节：两节课例展示、评课议课、专题讲座。

第一节课是工作室学员邓蓉老师执教的四年级《歌手大手》。邓老师通过学生喜欢的班级歌唱比赛的情境引入，引导学生发现数学信息从而提出数学问题，让学生感受数学与生活的密切联系。在探究高出多少分的过程中，给学生足够的时间独自思考、小组交流，并鼓励学生用多种方法解决。在小组汇报时，给学生充分的自主权，通过多种形式的师生互动、生生互动，引导学生理解小数加减混合运算的顺序和整数一样，并且能利用减法的性质对小数加减法进行简算。整节课，邓老师用亲切的语言、丰富的评价不断激励孩子们积极主动学习，孩子们的参与度也十分地高。

第二节课是由工作室导师胡伟带来的五年级下册第二单元第2课时《分数乘法（二）》。胡老师通过孩子们熟悉的情景——吃饼引入，带领孩子认真寻找有用的数学信息，深读问题，引导学生自己找到问题的本质是求6的二分之一。接着鼓励学生画一画、涂一涂，用不同的方法表示6的，学生围绕问题的本质进行独立思考、小组合作、全班汇报，在小组交流环节，教师真正的走到学生中去倾听学生的想法，从而在全班汇报时呈现的学生作品很有逻辑性，通过教师在关键处的追问引导学生不断的产生认知冲突，让学生的思维一步一步走向更深处，让学生深刻体会到6的二分之一相当于6个二分之一。最终通过对比着三个问题的本质总结出求几的几分之几是多少？可以用乘法来解决。由课始至课终，胡老师都把计算的算理渗透到计算方法中，充分展示了6的二分之一到6个二分之一的梳理过程。通过老师及时、准确的评价、鼓励和补充，循序渐进，逐步达到浸润知识，层层推进，乐学、乐思的状态。

两节课后，在胡伟导师的引领下进行了评课议课。学员们通过课堂实证观察量表从单生应答、小组合作、学生游离、时间计量等方面发表了想法。胡伟导师对两节课都进行了细致的点评，对两节课给与高度的评价，同时也提出可操作性的建议：课堂上教师不仅仅引导学生学会知识和技能，更重要的是引导学习习惯和方法的养成，从而让学生学会学习。课堂上老师也要善于抓住生成性的问题引导孩子的思维进一步的发展。教学中老师也要有整体性的思考，沟通算理和算法的一致性。我们一定要让学生充分自主思考、自主探索、合作交流、反思修正、经历知识形成的过程，只有了解了知识的形成过程才能更好的掌握和应用，只有这样学生的数学学习之路才会走得更远。

最后，由工作室学员郑云老师给大家带来了专题讲座《学会数学阅读，提升信息综合的能力》。郑老师从以下几点介绍了数学阅读应该怎么读：以数学的方式解读材料，围绕数学问题获取基本信息；对多种数学信息进行筛选、甄别、提取关键信息；以数学思维为基础，对数学信息进行关联并作出相关决策，感受数学魅力。学生通过数学阅读提升语言互译能力、信息综合能力、推理应用能力有助于学生理解解决问题的技巧，培养学生严密、有序的思维，养成良好的解题习惯。在玩中学，学中玩，让孩子们不知不觉爱上数学，想学好数学。

夕阳西下，干货满满的研修学习告一段落，此次送教活动，搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动。在胡伟导师的引领下，工作室学员们快速成长，并且工作室也辐射影响了区域教育的改革发展。紧跟时代步伐，凝聚力量，提升教学水平，我们会在最美得季节尽展芳华。