同课异构，各展风采 评课议课，思维碰撞--李鹏名师工作室3月9日研学简讯

双流区李鹏名师工作室

简   讯

同课异构，各展风采

评课议课，思维碰撞

——工作室成员上课、观课、说课以及评课

2023年3月9日上午，李鹏名师工作室3月份的第二次研修活动在棠湖中学新校区如期举行。本次活动分为三个部分，分别是黄曼秋老师和刘磬老师进行同课异构的上课内容展示及说课，随后是李鹏老师和其他工作室成员围绕这两节课展开点评和讨论。

在活动的开端，主持人陈静老师先进行了暖场。在她简述了今天活动的流程后，今日的学习拉开了帷幕。 

首先是黄曼秋老师和刘磬老师的同课异构课堂教学展示，涉及到的教材部分均是外研版新教材必修二Developing ideas部分阅读语篇Running into a better life，讲的是4位跑步者的跑步经历。黄曼秋老师的课堂内容丰富，问题设计层层递进，教学活动以学情为基础，教学重难点得以解决，体现了教学评一致性。刘磬老师的教学目标清晰明确，课上支架搭得很好，逐步引导学生达成目标，且目标和评价很契合；课堂活动设计充分体现了教师对语篇标题和内容的深入思考，课堂提问清楚明确，学生被充分调动，课堂参与度高，学习活动体现活动观的层级要求，体现了学生生成内容的重要性，且板书设计思路清晰。

   随后黄曼秋老师和刘磬老师分别进行了说课。两位老师都以单元主题意义的推进为切入点，从what/how/why分析了文本，然后依次介绍了每个活动的内容和设计意图，以及所涉及的高阶思维培养点。尽管两位老师的活动有些部分比较相似，但是仍然存在一些不同之处。首先是导入环节，根据学情的不同，黄老师直接让学生课前自学柱状图特点，然后在上课时直接让他们观察一个柱状图进行信息提取；而刘老师则全部在课上进行，先以具体的柱状图让学生观察，在用问题引导他们做出特点总结，并在柱状图和语篇之间建立了reason的联系，只是其中consist of和used for的两个问题较难了，不太好直接用英文回答，学生也不太熟悉，因此耗时较长，可引导叙述关注“Learning to learn”直接说出其中反映的变化趋势，得出结论，为后面采访、分享、评价等产出活动腾出时间。第二个区别是在内涵升华和输出部分。两位老师都提及了此文背后的意义是体育的益处，但是黄老师的侧重点在于跑步给人类生活带来的各个方面的益处，所以要扩大推广，呼吁更多的人参与运动；而刘老师则是更关注于运动的益处不仅在身体方面，也在心理方面，不仅是利于个人的，还是有利于他人的，且PPT和学案上未直接给出benefit这个词，是希望引导学生一点点发现总结，最后输出则以为谈论身边热爱运动的人物进行介绍，迁移创新活动贴合学生实际，让学生真正有话可说。

  就两位老师的课例，成员们展开了热烈的讨论，各抒己见，既提出了改进建议，也产生了新的疑惑。最后李鹏老师和工作室成员依次进行了点评和解惑。首

先是黄曼秋老师的课：Developing ideas的阅读板块是对学生逻辑、批判、创新思维的渐进培养，是在Understanding ideas阅读语篇更加关注基础知识基础上，以思维为核心，训练思维能力的部分，因此需注意板块功能定位；此外，注意关注本版块与前后板块间的关联性，注意意义、语言等方面的衔接；活动和思维层次性不够清晰；可将评价以表格形式呈现，可视化呈现方式更直观；4个个人运动故事可分4个小组去jigsaw reading，或整体读完后分小组讨论check，并派代表发言，由此将原本较单一的Individual work变为Group work，使得活动形式更加丰富；不建议一直是老师直接评价，学生也可参与评价，即除师生互动外，还可生生互动；教学不能知识点状、碎片化形式，注意片状、整体性教学；目标4可更具体明确，注意可检测、可操作、可达成。

关于刘磬老师的课，在李鹏老师的带领下，学员们也各抒己见，共同助力一堂更好的课的的诞生。具体建议如下：Predict和check环节What are mentioned in the passage? 这个问题较宽泛，学生不太找得到方向，应点明是找aspects；在predict环节，学生已猜出Where is the passage taken from?，因此在check时可不用再次呈现、要求；图表结构、呈现方式及用词可能需要再斟酌，如reasons和before running以及benefits和after running概念有重合之处，动画先后顺序也需注意；整堂课上出现的change，benefit，experience几个体现运动让一切变得更好的用词其实是一个意思，可统一、整合一下，斟酌一下，体现层次性；板书的设计非常好，体现了学生生成性，再多注意清晰度就更好了。

本次活动同课异构活动在两位老师呈现了精彩丰富的课堂教学、大家认真观课议课后圆满结束，在结束时大家还意味未尽，深深为这样积极热烈的研讨氛围所吸引，久久不愿离开。大家都纷纷表示对李鹏老师安排、引导的感激之情，相信在李老师带领下，学员们会变得更优秀。