政策文件《成都市教育局等四部门关于开展2023年全市青少年学生法治教育活动的通知》
成教函〔2023〕42号
各区（市）县教育行政部门、法院、检察院、司法局，市属高校，直属（直管）学校：
为深入学习贯彻习近平法治思想，推进青少年法治宣传教育，提高青少年的法治意识与道德素养，市教育局联合市法院、市检察院、市司法局在全市教育系统开展2023年青少年学生法治教育活动。现将有关事宜通知如下。
一、活动主题
学法筑基 法在心中
二、活动项目
（一）模拟法庭竞赛
选取不同类型的案例题材，学生通过演绎模拟审判长、公诉人、辩护人等不同角色，呈现案件正式庭审步骤，展示违法犯罪接受法律制裁的程序，学校将庭审过程拍摄为视频参与大赛。
（二）普法创意短视频评比
结合青少年法治教育相关教材、读本或真实生活体验，进行微视频拍摄，内容积极向上，拍摄形式及风格不限。
（三）法治绘画比赛
以“以法之名保护少年的你”为主题，用画笔描绘出自己心中的“法”。可体现“一堂课”（你心目中的法治副校长、你最喜爱的法治教育课等内容）、“一瞬间”（保护未成年人的高光时刻，如强制报告制度、入职查询制度等内容）、“一句话”（画出保护未成年人的有力口号），展现当代青少年学生尊崇宪法、遵纪守法、学法用法、积极向上的精神风貌。
三、活动安排
（一）参赛项目
各区（市）县和市属高校、直属（直管）学校可根据实际情况，从模拟法庭竞赛、普法创意短视频评比和法治绘画比赛三个项目中，选择参加两个或两个以上项目。
（二）参赛对象与分组
参赛对象为全市大中小学生，分大学组、中学组、小学组3个组别。
（三）推荐名额
1.模拟法庭：参与区（市）县每组别推荐1-3场模拟法庭视频，市属高校、直属（直管）学校每校分别推荐1-2场。
2.普法创意短视频：参与区（市）县每组别分别推荐2-5个普法创意短视频，市属高校、直属（直管）学校每校分别推荐1-3个。
3.法治绘画：参与区（市）县每组别分别推荐5-10幅作品，市属高校、直属（直管）学校每校分别推荐3-8幅。
（四）奖项设置
各项目各组别颁发一、二、三等奖，一等奖获奖作品颁发“优秀指导教师”。模拟法庭另设“最佳团队奖”“优胜团队奖”“最佳法官”“最佳检察官”“最佳律师”。同时，根据报送材料的质量及组织、指导参赛情况评出单位组织奖。
四、材料报送
（一）材料内容
1.模拟法庭：须报送活动方案（详案）、参赛推荐表和视频文件，其中视频文件采用MPEG4视频格式，要求画面、音质清晰，视频文件按如下方式命名：教师姓名+任教学校+年级+作品名称，并配有注明参赛教师姓名、任教学校及年级、作品名称的TXT文档文件。
2.普法创意短视频：须报送参赛推荐表和视频文件。视频时长在2分钟以内，视频文件要求同模拟法庭竞赛。
3.法治绘画：须报送参赛推荐表和图片文件。图片分辨率不低于300dpi，格式为JPEG/PNG，图片长宽比为1:1，质量不小于1M、不大于3M。
所有参赛作品均应为原创作品，不得抄袭、侵权，否则将作为无效作品处理。
（二）报送时间
5月29日至6月2日期间，上述三项材料通过网上报送至指定服务器（服务器地址https://cd.cdedu.a785b:2011，请与联系人问询登录名和密码）。
联系人：冯老师；联系电话：15883229914；地址：成都市锦江区锦东路668号新视界广场402室。
附件：1.模拟法庭竞赛评审标准
2.参赛推荐表
成都市教育局 成都市中级人民法院
成都市人民检察院 成都市司法局
2023年4月23日
附件1
模拟法庭竞赛评审标准
案例名称 | 参赛学校及学段 | |||||||
项目 | 评价内容 | 分值 | 得分 | |||||
活动 选题 | 活动选题紧贴青少年需要（2分），遵循各学段学生心理、生理、行为特点（1分）。 | 3 | ||||||
着重引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识（1.5分），突出公民意识教育与养成（1.5分）。 | 3 | |||||||
重点选择校园热议、师生关注的涉及学生健康成长，符合学生认知（2分）的涉法问题。具有较强针对性、时效性（2分）。 | 4 | |||||||
组织 准备 | 选派教育教学经验丰富、法律专业基础知识扎实的教师任指导教师，负责组织、指导学生开展模拟法庭教育活动（2分）。团队课前互动良好，默契度高（3分）。 | 5 | ||||||
指导教师应鼓励、引导学生自主完成确定选取、分析案情、撰写起诉书、答辩书等相关工作（3分），充分调动学生参与热情（2分）。 | 5 | |||||||
庭审 过程 | 庭前准备（1分）开庭审理（1分）、法庭调查（1分）、法庭辩论（1分）、法庭调解（1分）、评议宣判（1分）等庭审过程符合程序，实体公正（2分）、程序公正贯穿审判全过程（2分）。 | 10 | ||||||
庭审中法律责权关系明确（3分）、法律适用恰当，专业知识无错误偏差（3分），处理适当（2分）、审判得当（2分）。 | 10 | |||||||
学生 状态 | 学生精神状态饱满（3分），积极投入（3分），对扮演的身份有较好的理解和把握（3分）。 | 9 | ||||||
“法官”能够掌控全场氛围（1分）、确保法庭的严肃、庄严（1分），熟悉庭审过程（1分）、庭审进程把握得当（1分），宣判内容表述清晰（1分）、内容准确（1分）、分析全面（1分）。 | 7 | |||||||
“检察官（或原告）”要求事实论述清楚（1分），证据充分（1分），观点鲜明（1分），法条运用正确（1分）、合理（1分）、娴熟（1分），阐述清晰（1分）。 | 7 | |||||||
“辩护律师（或被告）”应有较强的思辨能力（1分），辩词精彩（1分），抗辩理由充分、有力（1分），法条运用正确（1分）、合理（1分）、娴熟（1分），明晰阐明观点（1分）。 | 7 | |||||||
法庭 氛围 | 庭审依照原被告双方陈述（1分）、答辩（1分）、举证（1分）、质证（1分）、法庭询问（1分）、发表陈述（1分）等程序推进顺利。 | 6 | ||||||
法庭氛围严肃、庄重（2分），活动组织严谨（2分）。 | 4 | |||||||
教育 实效 | 充分弘扬社会主义法治理念（6分）。学生有深刻体会，有一定收获（4分）。 | 10 | ||||||
庭审旁听现场观众观看认真、专注（3分），有显著情感投入（2分）。 | 5 | |||||||
<p> 工作室成立时间：2021年6月</p><p> 工作室领衔人：杨... | ||||||||
