《分物游戏》教学设计 双中实验学校 徐建

《分物游戏》

一、教学内容

北师大版二年级上册第七单元第一课时《分物游戏》   

二、课标分析

1.结合实际情境，经历小数目物品进行平均分的操作过程。

2.初步理解平均分的意义，或用多种方式（图示或语言）表述平均分的过程与结果。

3.经历与同学讨论，交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。在实际分物的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。

三、学情分析

《分物游戏》是第七单元分一分与除法中的第一课时，学生对于数数和乘法有一定认知。但由于学生年龄较小，以直观思维为主，不易理解抽象的概念。虽然他们在平时的生活实践中已有了一定的分物品的经历，但缺少平均分物品的实践经验，对于“什么是平均分”，“怎样平均分物品”都感到比较困惑。因此，利用实物或学具进行操作活动，分析每次分的结果，才能帮助学生加深对概念的理解。

四、学习目标

1.经历对小数目的实物操作，画图操作，语言表达等初步感受平均分的意义，积累平均分的经验。

2.在具体情境中能用操作，画图或语言表达解决小数目平均分的简单实际问题。

3.经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，培养学生的合作能力。

五、评价任务

1、学生能利用以前学习的乘法、摆图形等方法解决分得一样多？（评价标准：能结合以前学习的乘法口诀或者操作经验来感知平均分）

2、学生能通过自主探究、实际操作、同桌交流等方式，探索出平均分分法的多样性和结果的一致性。（评价标准：经过实践操作，和同桌交流后，学生能理解平均分的意义）

3、在平均分中，学生能通过摆学具过渡到用符号通过画图形式来记录平均分的过程与结果（评价标准：学生能够通过摆实物到抽象成符号画图来进一步体会平均分）

六、学习过程

师:朋友们！喜欢玩游戏吗?

师:小猴，小兔，小狗也喜欢玩游戏，今天和我们一起玩分物游戏。（板书：分物游戏）

出示ppt（小猴子分桃子情境）

生1:4个桃子，2只猴子。（预设）

师:4个桃子分给两只猴子可以怎么分？

生1：每只猴子分2个。

生2：左边的猴子分1个，右边的猴子分3个。

生3：左边的猴子分3个，右边的猴子分1个。

师:你们最喜欢哪种分法，并说说你的理由？

生：它们分得一样多

师:你说得真有道理，一样多，这样的分法公平公正。

出示ppt（小兔子分萝卜情境）

师：你发现了什么数学信息？

生：3只小兔，12根萝卜，

创设情境,提出问题：每只小兔分到的萝卜一样多,每只小兔分到几根萝卜?

师：请同学们打开信封，拿出萝卜和小兔，摆一摆，分一分，并和同桌交流自己的分法。

方法一:1根1根地摆。

预设 生:我把12根萝卜1根1根地分，最后每只小兔分到4根

(教师板书:摆，圈，标并记录在表格里)

方法二:2根2根地摆。。

预设 生:我把12根萝卜2根2根地分，最后每只小兔分到4根

(教师板书:摆，圈，标并记录在表格里)

方法三:4根4根地摆。

预设 生:我把12根萝卜4根4根地分，最后每只小兔分到4根

(教师板书:摆，圈，标并记录在表格里)

方法三:先3根摆，再1根地摆。

预设 生:我把12根萝卜先3根3根地分，再1根1根地分，最后每只小兔分到4根

(教师板书:摆，圈，标并记录在表格里)

师：朋友们真聪明！想出了这么多的好办法帮小兔分好了萝卜。

师：其实分法还有很多，但是结合我们的记录表你发现了有什么共同的特点呢？

生：萝卜的总数一样，分法不同，结果一样。

师：像这样每份分得一样多就是平均分。

师：那我们刚刚是怎么把萝卜进行平均分的呢？

生齐读：把（12）根萝卜平均分成（3）份，每份有（4）根

师：那你们能用这样的话来说一说是怎么分的桃子吗？

生齐读：把4个桃子平均分成2份，每份有2个桃子

师：小猴子和小兔子想考考你们会不会判断平均分吗？如果是平均分，你们就拍手，我们可以这样说：把（  ）条鱼平均分成（  ）份，每份有（  ）条，如果不是平均分，你们就在胸口画叉。出示ppt。说说你的理由。

生：自由判断，并说说怎么平均分的。把（  ）条鱼平均分成（  ）份，每份有（  ）条，

师：你们真会想办法！而且说得有理有据!

出示ppt（小狗分骨头的情境）

师：你发现了哪些数学信息。

生：3只小狗，15根骨头。

师：恩！我们要把15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？

师：你觉得这个要求里那个词很重要！

生：平均分

师：你怎么理解平均分呢？

生：每只小狗分到一样多。

师:那我们没有骨头了用什么来分呢？

生:用学具摆一摆或者画一画

师：小朋友们真会动脑筋想办法！请你用画一画的方法来分一分吧

生：画图记录

生（3名不同画法）展讲：对照表格，怎么说。我是几根几根分，把15根平均分给三只小狗，每只小狗分到5根。

师：刚才我们讲了好几种分法，你最喜欢哪种？再说一次，不管哪种，我们都是把15根骨头平均分成3份，每份有5根。

七、课后小练

八、学后反思

今天我们通过分物游戏认识了“平均分”；

1.你能说一说，在平均分物时，你有哪些好方法吗？

摆一摆，画一画，还可以借助乘法口诀算一算。

2.那你能讲一讲你身边的“平均分”小故事吗？

3.带着所学的知识，联系生活，解决更多的实际问题。