清秋一现铺洒脱 主题班会携幸福 ——双流区李春兰名班主任工作室送教艺体校活动简讯

“落叶纷纷暮雨和，朱丝独抚自清歌。”清秋一现，大地上万物变得更加自由和洒脱，满地的落叶像极了每个追求幸福的奔波的行人，在冉冉时光中做自己的歌舞者。2023年11月10日，双流区名班主任李春兰工作室的学员们挽着这清秋的微风，满怀期待的迎来了11月工作室奔向幸福的主题班会课课程研修。参加本次研修的是四川省特级教师、双流区名班主任工作室导师李春兰，双流艺体中学德育处主任廖永华，以及双流区名班主任李春兰工作室的学员：张含凤、张华川、郭小丽、苏玥、贠欣、蒋佩岑、覃叶。围绕“提升班主任课程领导力——积极品格班会课程建设”的主题，大家踏进了色彩绚丽的双流区艺体中学开启了今日的学习。

在双流区艺体中学的录播教室，双流区名班主任李春兰工作室的成员分别学习了双流区艺体中学许洋老师的以积极品格词“坚韧”为主题的《坚韧的表现》的主题班会，以及成都电子信息学校贠欣老师以积极品格词“感恩”为主题的《一封家书寄父母》的主题班会，最后是四川省特级教师、双流区名班主任李春兰导师的《“坚韧、感恩”品格的课程设计与课例实施》专题讲座。（图1）

（图1：艺体中学德育处主任廖永华（中）和双流区名班主任李春兰工作室的学员们）

第一节课主题班会中，双流区艺体中学许洋老师以玩游戏开启自己课堂，并且以“你能坚持什么？”为游戏口令，学生们开始起立，每个人通过换位置来分享自己每天能坚持做的事情。接下来在许洋老师的视频导入中，学生感受了大量的文字和图片带来的震撼，从而引出本节课的主题“坚持预见美好”。在课堂中，许洋老师多次采用互动的模式和学生开启思维碰撞，学生明白坚韧成为自己积极品格首先是要找到自己动力源，其次学会自己我肯定，认识自己的优点和长处，增强自信心和自尊心。面对困难和挑战时，可以鼓励自己，相信自己能够克服困难。最后还需要设定明确的目标，目标性具有可行性和挑战性，并为之努力奋斗，通过实现一个个目标，可以不断激励自己，保持对未来的信心和热情。（图2）

（图2：艺体中学许洋老师在开始主题班会教学）

在第二节主题班会课中，成都电子信息学校的贠欣老师温柔的展开教学互动。教师别出心裁的设计让人耳目一新，教师自己的儿子以视频导入形式来解释自己的妈妈，从而抛出问题：你们眼中自己的爸爸妈妈是什么样的？接下来以“赋予生命”“呵护成长”启迪学生是父母一路保护才让他们茁壮成长。本节课的情感共鸣的最高潮当属于贠欣老师的视频分享：天堂午餐。最后学生通过书信的方式，让感恩的情感得到生成，并用三件好事的方式让学生养成积极的心理品格。一次感恩的行动不足以表达我们对父母的爱，但是足以让你的父母快乐一整天，甚至在记忆中留下一段美好的回忆。（图3）

（图3：成都电子信息学校的贠欣老师分享视频“天堂午餐”）

最后是四川省特级教师、双流区名班主任李春兰导师的《“坚韧、感恩”品格的课程设计与课例实施》专题讲座。导师李春兰首先就感恩、坚韧主题班会课程设计进行点评，然后以《成长幸福》校本课程为例，强调以课程建设的方向构建主题班会。其中课程建设应该包含：课程目标，课程内容，课程模式，课程实施，课程评价。以这五个环节为核心要素。并且在课程实行与课程模式环节之间的联系中，就贠欣老师今日的主题班会为例，在赋予生命这个环节，可以抛弃讲解的形式，采用《生门》等纪录片转换内容呈现。在坚强后盾的环节中，建议采用有条理的资源，不用讲的模式去启迪学生。以上的情况，归因是课程模式的不够清楚所以会出现课程实施会出不通顺的问题。建议工作室的学员们在：我需要做什么→我有什么资源→我们该怎么实施→解读什么资源→从而回到我们课程目标。（图4）

（图4：双流区名班主任李春兰导师在专题讲座）

如果说春风沐生命，那么今日的秋气则养人。满满的学习收获滋养了自育育人的工作室学员，勤勤恳恳的学习态度是我们秉持初心的底气，积极心理学的深度学习是我们继续追求幸福的无限动力。