11月14日李鹏工作室活动简讯：弦歌不辍 芳华待灼

活动时间：2024年11月14日

活动方式：线下研修

参加人员：双流区名师工作室管理办高永琼老师，工作室导师李鹏、本届工作室成员

活动主题：工作室开班仪式，工作室成员上课、评课及讲座

简报记录：何钰

弦歌不辍 芳华待灼

——双流区名师李鹏工作室开班仪式暨第一次研修活动成功举行

文：何钰 图：符玥

一个人可以走得很快，一群人却能走得更远。在这个特别的日子里，“我”成为了“我们”，相聚于此，携手共赴未来。

2024年11月14日，双流区名师李鹏工作室开班仪式暨第一次研修活动在棠湖中学录播室隆重举行。双流区名师工作室管理办高永琼老师、双流区名师李鹏工作室导师李鹏，以及本届全体新成员参与此次活动。本次活动由刘睿老师主持。

本次活动分为三个部分：现场观摩由袁炎老师带来的“读后续写之回应”以及由刘睿老师带来的“选必四Unit 5 into the unknown 群文阅读”课例。观摩后，郑马莲，杨梅以及罗灵老师三位老师带来关于“聚焦高阶思维‘分析’技能在初中语法课中的培养”方面的专题讲座。随后，全体学员做自我介绍，李鹏老师分享三年工作计划。最后，高永琼老师为新学员送上寄语。

Part1观摩活动促思考

第一堂观摩课是由袁炎老师为大家带来“读后续写之回应”写作课。首先，袁老师通过展示思维导图，让学生快速浏览文章并与同伴讨论文章的主题和结尾的照应关系。接下来，引导学生针对故事高潮或冲突来思考解决办法，继而关注续写两段间的铺垫与照应，关注人物性格，关注描写与故事发展的关系，让学生切实体会到关注照应对续写的重要性。随后，袁炎老师从设计初衷、设计目的、前期准备、后期修整四方面对本堂课进行了介绍。

第二堂观摩课是由刘睿老师带来的“选必四Unit 5 into the unknown 群文阅读”课例展示。刘老师通过标题和图片引导学生猜测人们正在做什么——探索奥秘。激活话题，调动学生原有的语言储备和学习兴趣。接下来，带领学生进行信息梳理，总结共性——让学生阅读四篇文章，总结出探索的内容（what），实施探索的主角（who）,探索的方式（how），并梳理出四篇文章未解之谜面临的挑战，由此发现人类命运共同体的重要性，归纳出探险家们体现出科学探索精（cooperation,innovation,passion,bravery,perseverance and patience），分析推断编者对群文顺序的排布，探究主题———创新至上。最后，学生谈论自己的学校生活，进一步思索科学探索精神对自己生活的影响。刘老师布置课后作业，让学生创编箴言和读名人传记，让主题意义化为激励学生成长的动力。随后，刘睿老师从课标要求、教学背景、教材分析、教学过程、学情分析、板书设计及教学反思几个方面对本堂课进行了介绍。

  Part2讲座分享涨热情

郑马莲，杨梅以及罗灵三位老师带来关于“聚焦高阶思维‘分析’技能在初中语法课中的培养”方面的专题讲座。郑马莲老师从布鲁姆认知层次理论（认知思维发展）出发剖析了高阶思维分析技能概念，给出两个数学学科中实际案例，讲解如何培养高阶思维分析能力，并拓展到其他学科，列举可用于培养高阶思维分析技能的问题。

接着，杨梅以及罗灵两位老师分别做了《聚焦高阶思维分析技能在初中语法课中的培养》以及《基于思维地图的高阶思维分析技能培养案例》主题讲座。

Part3交流互动话征程

接着，来自于不同学校的14名工作室学员分别从个人基本情况，优势与不足，以及对未来的成长期待等多方面进行了自我介绍。李鹏老师在启动仪式上发表了热情的致辞，从教学层面对工作室学员们提出了具体的要求，并明确的工作室导师的职责和使命。同时，李老师鼓励年轻教师要积极践行勤学笃行、守正创新的教育家精神，不断突破自我，激发了老师们追究卓越，勇攀高峰的斗志。  

Part4不待扬鞭自奋蹄

最后，成都市双流区教育科学研究院发展中心名师工作室管理办高永琼老师做了题为《弘扬教育家精神，共建名师成长共同体》的主题讲座。

高老师以双流区名师工作室的宗旨、建设思路、研修理念介绍入题，对工作室的学员寄予四点期望：期望学员们做有灵魂的教育者、做有恒心的学习者、做有行动的实践者、做心连心的共赢者。并从不同的维度阐释了四点期望。此外，高老师以“做到‘六个’专业”为提示，就工作室常规工作向学员们提出了要求。同时，高老师祝愿工作室全体学员通过三年的学习，能够从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，让自己成为有教育家精神的人民教师。

本次双流区李鹏名师工作室开班仪式暨第一次研修活动圆满结束。相信在工作室的引领下，全体学员一定能坚守教育初心，凝心凝力，不断探索教育的真谛，开启共筑教育梦新篇章，为推动双流区教育科研工作的蓬勃发展贡献力量。