1月9日名师巫小芳工作室活动简讯：聚焦排图讲述，探寻叙事核心

聚焦排图讲述，探寻叙事核心

——双流区名师巫小芳工作室研讨交流活动

文：刘茜   图：陈黎杰

为提高双流区名师巫小芳工作室学员关于叙事性讲述活动的设计与组织能力，帮助学员从实践中学习，反思中进步。2025年1月9日，成都市双流区巫小芳名师工作室的学员们汇聚于双流区协和幼儿园，开展以“中班排图讲述活动展示及经验交流”为主题的研讨活动。本次活动内容分为排图讲述活动专题分享、中班排图讲述课例活动展示、学员交流研讨以及研讨排图讲述活动的自我评估表四大板块。

首先，陈黎杰与彭敬仪两位老师围绕中班排图讲述活动进行了专题分享。陈黎杰老师以《关于排图讲述活动凭借物的思考》为题，从凭借物这一关键要素入手，解读了凭借物的概念以及深入分析了凭借物的选择要点、凭借物类型以及如何巧妙运用凭借物激发幼儿的讲述兴趣，引发了教师们对凭借物重要性的深度认识，为活动设计提供了坚实的理论支撑。彭敬仪老师以《中班排图讲述活动的实践探索》为题，结合自身排图讲述活动的教学经验，从排图讲述活动的概念及价值、排图讲述的组织与指导以及排图讲述的实践与思考等方面进行了交流分享，为教师们提供了切实可行的实践模板。

随后，陈黎杰老师与彭敬仪老师分别呈现了中班排图讲述活动的课例展示。在陈黎杰老师的《小猴子取帽子》活动中，陈黎杰老师通过提问，引导幼儿感知重点图中的故事四要素并鼓励幼儿尝试连贯讲述，以及引导幼儿猜测故事的情节，充分调动了幼儿的主动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行排图讲述。在彭敬仪老师的《小熊种玉米》活动中，彭老师聚焦重点，引导幼儿观察小熊的表情从而猜想其心理活动，并尝试运用“兴高采烈、金灿灿”等丰富的词汇进行讲述。同时，彭敬仪老师在活动中还关注了幼儿良好讲述习惯的培养，为工作室学员们呈现了一堂精彩的教学实例。

课例展示后，工作室导师巫小芳带领学员们围绕以上两个活动课例，聚集排图讲述活动中的重点图出示与提问回应方法展开讨论，大家结合自己的教学实践分享经验，提出遇到的困惑和问题。随后，巫小芳导师通过示范，帮助学员们理解如何利用提问帮助孩子搭建讲述支架，提高幼儿的讲述能力。最后，巫小芳导师对本次活动进行了总结并提出了新的期望，一是希望学员们能够在师姐们的研究基础上提高自身的思考，专题分享需找寻侧重点进行阐述，鼓励学员们都积极思考，提升关于排图讲述活动的理论知识。二是强调在组织排图讲述活动时需要在评价幼儿的同时引导幼儿观察重点，提问要分层次、有顺序且聚焦重点，提高自身在排图活动组织与实施方面的教学能力。

活动最后，工作室学员们围绕幼儿园排图讲述活动自我评估表展开了探讨，大家集思广益，从重点内容、关键要点、评估要点方面初步梳理出了幼儿园排图讲述活动自我评估表的三大板块，评估内容围绕教学活动设计与教学活动过程中的关键要点进行细化。通过排图讲述活动自我评估表的梳理，能够促进工作室学员对于自身在排图讲述活动组织与实施过程中的自我反思，帮助大家及时发现问题并调整教学策略，从而不断优化教学过程，提高教学质量，保障排图讲述活动的有效开展。

本次研讨活动内容丰富、形式多样，通过专题分享、课例展示、交流研讨和评估量表制定等环节，为教师们搭建了一个学习、交流、成长的平台，工作室学员们将始终乐学善思，不断提升排图讲述活动的设计与组织能力。