12月5日唐玉兰工作室活动简讯：弘扬教育家精神 铸就育人使命与时代担当

弘扬教育家精神 铸就育人使命与时代担当

——唐玉兰工作室2024年12月5日活动简讯

2024年12月5日，双流教育“瞿上讲堂”第51场报告在棠湖中学演艺厅成功举行。江苏省教科院研究员，教育部基础教育课程改革指导组专家、中小学教材审查专家，明远教育书院学术委员会委员、香港中文大学深圳校区当代教育研究所高级研究员成尚荣老师为大家作了题为《弘扬教育家精神是我们自觉的追求》专题报告。

双流区教育局领导及相关科室负责人、双流区教育科学研究院相关负责人及学科研培员代表、公民办中小学校专职副书记或副校长、师训负责人、公民办幼儿园师训负责人、双流区名师工作室导师和学员参与了本次培训活动。成都市双流区教育科学研究院院长谭红主持了会议。

成尚荣老师指出，弘扬教育家精神就是教育人的使命与担当。教育家精神是中国教育发展的灵魂，它不仅关乎教师个体的成长，更关乎民族复兴和社会进步。在新时代背景下，弘扬教育家精神，要求我们从精神引领、文化根基、科学规律、实践关联与社会责任五大方面入手，构建面向未来的教育新格局。  

一、精神引领：铸魂育人  

教育家精神首先是一种崇高的精神引领，体现为教师的“国之大者”意识。习近平总书记曾指出，教育工作要培养担当民族复兴大任的时代新人。教师作为精神的塑造者，需把爱国主义教育和理想信念教育作为核心任务。通过培养学生的责任感和使命感，让他们成为推动社会进步的中坚力量。教师不仅要有职业信念，还要有大格局，将“小我”融入“大我”，在奉献中实现个人价值和社会价值的统一。同时，教育家精神还要求教师注重学生的思想启蒙，将精神引领与知识教育相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过润物细无声的方式，教师在教育实践中成为学生灵魂深处的引路人，以实际行动诠释新时代教育者的责任担当，为社会发展和国家振兴培育更多卓越人才。

二、文化根基：传承与创新  

中华优秀传统文化是教育家精神的重要根基。教育家精神传承了文化中的“言为世则，行为世范”的教化力量，同时也推动着文化创新。教师作为文化的传递者与建设者，应结合时代需求，对传统文化进行创造性转化，将其融入教育教学实践中。通过唐诗、宋词、伦理道德等传统精华，激发学生对民族文化的认同感，并用创新的教育理念为其注入新的生命力。传承优秀文化不仅是对历史的尊重，更是对未来的开创。教师应善于发掘传统文化中所蕴含的智慧，以现代化的教育方法帮助学生理解其深刻内涵。同时，要在教学中注重文化与现实生活的结合，让学生在学习中感受到文化的鲜活与实用性。在全球化浪潮中，通过文化自信的教育实践，培养学生的民族认同感和文化自豪感，为中华文化的延续与发展注入源源不断的动力。

三、科学规律：教育智慧  

  教育家精神以科学为基础，强调对教育规律的尊重和把握。因材施教与启智润心是教育智慧的核心。教师需在教育实践中精准把握学生的需求和潜能，注重个性化发展，同时也要以创新思维应对教育中的新挑战。无论是双减政策的实施，还是新技术的应用，都要求教师在遵循教育规律的同时，探索更加科学高效的教育方法，培养学生的创造力和解决问题的能力。教育智慧还体现在对教学目标的清晰设定和教学方式的灵活调整上，教师不仅要关注知识传授，更要关注学生思维品质的提升和终身学习能力的培养。与此同时，面对快速变化的社会和科技环境，教师需要不断提升自身的专业素养，以开放的态度学习新知识、新方法，从而在复杂的教育生态中保持科学的判断力和教育的前瞻性，为学生的全面发展提供坚实保障。

四、实践关联：贴近生活  

 教育家精神的内涵不仅在于理论，还在于实践。教育是一种生活的艺术，教师应当善于将教育理念融入日常生活，关注学生的情感和体验，用真实的生活场景帮助他们找到学习的意义。在消费时代，教师需引导学生正确处理物质和精神的关系，克服娱乐至上与价值观偏差的问题，让他们在生活中感悟教育的力量，形成健康的世界观和人生观。实践关联的教育要求教师充分利用身边的资源，将抽象的知识具体化，通过生活化的案例和体验式的教学，让学生在潜移默化中理解知识的实际意义。同时，教师需关注学生的心理发展，引导他们以积极的态度面对困难和挑战，在日常细微处给予支持和鼓励，帮助学生建立自信心和成就感。通过生活教育，学生不仅能够感受到学习的乐趣，还能培养起对社会和自然的责任感，从而在实践中践行教育的本质。

五、社会责任：价值观选择  

教育家精神要求教师承担起塑造学生价值观的责任。在复杂的社会环境中，价值观的选择至关重要。教师需通过言传身教，帮助学生认识正确的价值，理解社会责任。知识分子的良知和责任感是教育家的基本特质，他们需在教育中培养学生的批判性思维和建设性实践能力，帮助他们成为社会变革的积极推动者和建设者。教师还应鼓励学生思考社会中的不公与问题，引导他们用正义与理性去评判和行动。在这个过程中，教师不仅是知识的传授者，更是学生人格和社会责任感的塑造者。通过教育，教师能够激发学生的社会参与意识，培养他们主动承担社会责任的意识，从而培养出具有担当精神的新时代公民。

唐玉兰工作室的成员深受启发，认真聆听成尚荣老师的谆谆教诲，并记录在册。纷纷表示在未来的工作中以此思想为启发，认真贯彻弘扬教育家精神。大家一致认为，通过此次学习，自己不仅加深了对教育家精神的理解，也明确了自己作为教师的责任和使命。成员们表示将在日常教学中坚持以学生为本，注重教学方法与教育理念的创新，同时传承中华文化，培养学生的责任感与社会责任。大家一致承诺，将不忘初心，在教育的道路上坚持以德立人，贡献自己的智慧和力量，为实现教育强国贡献力量。

成尚荣老师的讲座引用了丰富的实践案例，深入浅出、高屋建瓴，引人深思、启人心智，为教师弘扬教育家精神指明了方向，提供了思路，介绍了方法。相信工作室的学员们定会把所学、所思、所悟落实到自己的工作实践中去。通过弘扬教育家精神，我们不仅能培养更多优秀的学生，更能为实现中华民族伟大复兴的目标贡献力量。