杜安容——讲座分享——班级管理无小事，用心做好每一步

班级管理无小事，用心做好每一步

立格实验校附小  杜安容

尊敬的师父，亲爱的小伙伴们，大家下午好！

非常感谢师父对我的信任，给予我这次宝贵的分享机会。我也非常珍惜这次机会，希望能借此抛砖引玉，引发大家对班级管理更深入的思考和探讨。今天呢，就是一次心与心的交流，我想将我在班级管理中积累的一些心得和体会，毫无保留地呈现给大家。希望通过今天的分享，我们能在交流探讨中共同进步，共同将班级管理得更加和谐、有序、高效。

今天我分享的主题是《班级管理无小事，用心做好每一步》，接下来，我将从以下四个方面与大家进行分享：

一、我的心境变化

二、我的班级管理

三、我的家校沟通

五、我的困惑求助

一、我的心境变化：从埋头苦干到母爱泛滥

首先，我想和大家分享我的心境变化，这要从我的第一届学生和我现在的学生说起。当我接手第一届学生时，正值我刚刚大学毕业，也是我们小学成立的第二年。当时，年级一共有六个班，其中三位是非常有经验的老师，而我们另外三位则是刚毕业的新大生。面对这个班级，我起初也是不自信，也害怕管理不好。加之我个子小小的，那时候又很瘦，能力也不突出，一看就像一个高中生一样。开学第一天开完家长会，我明显感觉到家长们对我是不信任的。因为我在班级群里发消息，很少有人回复，甚至有一个家长想动用关系转班，这对我的打击是很大的，然而，我内心深处有一股坚定的信念，那就是一定要把这个班带好。这既是为了证明我自己，也是因为我真心热爱这份职业，愿意为它倾尽心血。随着时间的推移，这个班逐渐变得越来越好，家长们对我的态度也发生了转变，我尝到了成功的喜悦，也明白了用心付出是能够得到回报的。

现在，我带的是第二届学生。九月份一年级时，那是我人生历程中的一个重要转折点。我不仅是一名教师，还成为了一名家长，因为我的儿子在这一年开始读幼儿园。当我走进班级，看到一群稚嫩的小孩，我仿佛看到了自己的孩子，那一刻我好像更能站在家长们的角度去思考，这个班级应该成为一个怎样的班级，这些孩子应该成为什么样的孩子。从第一届学生的埋头苦干，到这一届学生的母爱泛滥，我每一步都走得更加坚定，因为我深知，我教的每一个孩子，都是一个家庭全力托举的掌上明珠，作为教师，我要做的就是和家长们一起，共同托举他们的成长。

二、我的班级管理：事无小事，用心至上

接下来，我想与大家分享一下我在班级管理方面的一些实践和经验。这里没有深奥的理论，也没有复杂的道理，我想把我在班级中采取的一些措施以及它们所取得的效果，直观地呈现给大家。希望能为大家提供一些实用的参考。有些方面可能也不够恰当，还请大家多多指正。

（一）设立班级小主人，人人有事干。

我们是私立学校，无论是上一届还是这一届，我的班级都没有传统意义上的班长、学习委员等职位。然而，我确保每个孩子都能在班级中扮演重要的角色，发挥他们的才能。在开学之初，我会根据孩子们的能力和特长，为他们分配固定的职责。这张表格就是我们班的职务分工。

这些职责一旦分配，就不会轻易更换，目的是让他们在自己的岗位上做得越来越好，培养责任感和自律性。我认为我们班一个颇具特色的做法是实行组长轮流制。由于每周我们都会调换座位，前后排学生会进行轮换，因此我设定了一个有趣的规则：每周坐在第一横排的学生自动成为本周的语文组长，第二横排的学生成为数学组长，第三横排则成为英语组长。这样一来，无论坐在哪里，横排的前后位置就决定了组长的职责。这样的安排不仅保证了班级管理的有序性，而且让每个孩子都有机会锻炼自己的能力。

同时我还在每一横排指定了一个“整理小助手”。当组长将作业抱到办公室后，这位小助手会负责留下整理，确保作业放在老师办公桌时，是整洁的，是分好类的。这样的职责设定，让大家都觉得混乱的周一早晨变得有序，作业也是交得整整齐齐的，偶尔没有人交，组长也会把名单写下来反馈给我，非常的省心。

（二）自律的早自习

我们班的孩子最让我引以为傲的就是他们在早自习时展现出的自律。从一年级开始，他们一踏入教室，就自然而然地拿出书本开始阅读了。那么，我是如何培养出这样的习惯的呢？

在一年级刚开学的时候，我特别重视早自习的引导。只要是我的早自习，我都会提前到达教室，让学生们拿出书本开始阅读，来得晚的同学，只能从后门进入教室，不要整理书包，安静地回到座位拿出书本一起早读，课下再整理，在早自习结束后的晨会时间，我会当着全班的面，给那些一进教室就积极早读的学生发他们最喜欢的零食作为奖励，比如辣条、干脆面等，并且大力表扬他们，就这样我坚持了一个月，每天都如此，这些孩子进入教室后没有吵闹，而是带头读书，为全班树立了榜样，别的孩子一进来看到都在读书，也不好意思走来走去无所事事。现在的他们，即使我不在，一进教室就会自觉地拿出书本开始阅读，早自习结束后，我依然会表扬第一个开始读书的同学，这里有几个视频给大家看一下，所以早读，我们在前期不要落下每一次引导，对好的榜样，也不要落下每一次奖励。

（三）班级要开展特色活动

我们班有三个特色活动

一是每当遇到下雨天气需要做室内操时，我不会让孩子们呆在教室里盯着屏幕做操。如果操场不湿滑，我会带着他们到操场上去跑步、做游戏，享受户外的环境。如果场地湿滑，我们则会在走廊上进行一些运动，比如蛙跳，完成这些活动后，我们再回到教室休息。这样的运动过程不仅能让孩子们出一身汗，锻炼身体，还有助于保护他们的视力。现在已经养成习惯了，能减少屏幕使用时间，我们班都尽量减少使用。

第二个特色活动是我们班设立的心里话信箱。孩子们的心里话都可以投进这个信箱里。我会认真阅读每一条留言，并如实给他们写回复。这个活动不仅锻炼了孩子们的表达能力，还让我们之间进行了心与心的沟通，拉近了彼此的距离。

第三个特色活动是班级的故事演讲比赛。从一年级开学开始，我就制定了安排表，确保每天早上晨会时间都有一个孩子来讲故事。我会提前一周在班级群里公布下周将要讲故事的同学名单，让他们有足够的时间进行准备。此外，主持人也是轮流担任的，今天你讲故事，明天你就是讲故事的主持人，这样确保每个孩子连续两天都能站上讲台，并教他们怎么去倾听和评价。这样的安排锻炼了孩子们的倾听能力、表达能力和上台展示能力，在这个过程中，孩子们变得越来越自信了，也促进了他们的课外阅读。

（四）课间安全要保证

在上课期间，安全无疑是重中之重，尤其是课间安全。为此，我采取了严格的监管措施。每节课下课后，我都会立即进入教室，确保有老师在场监管，时刻提醒孩子们喝水、上厕所，并严禁他们在教室里奔跑打闹。直到下节课的铃声响起，且下节课的老师走进教室后，我才会离开。这样的全程监管，虽然辛苦，但却能有效避免许多安全事故的发生，为孩子们营造一个更加安全的学习环境。同时我在场，孩子们进入教室后可以快速静息，为下节课的学习做好充分的课前准备，每节课坚持，每天坚持。

（五）期末评语要用心

每学期的期末评语，我都坚持亲自写，不去借鉴网络上的内容。我深信，每个孩子都是独一无二的，他们的表现都值得被认真关注和记录。因此，我会细致入微地观察每个孩子，将他们在学习和生活中的点点滴滴融入评语之中，力求真实地描绘出老师眼中的他们。

虽然期末评语撰写起来复杂且耗时，但我认为这是教学中不可或缺的一部分。它不仅是对孩子一学期表现的总结，更是一次与孩子、家长沟通的契机。通过评语，家长们能够了解到孩子在学校的真实情况，而孩子们也能从老师的话语中感受到关爱与期望，从而根据老师的建议去改进自己。

（六）不忽视每个进步，多夸奖

我一直坚信，孩子的成长需要正面的鼓励和肯定，他们是夸大的。因此，在他们的成长过程中，我时刻留意着他们的每一个进步，并在班级里毫不吝啬地给予表扬。

比如，当孩子们放学时主动和保安叔叔说再见，我会在第二天特别提到这个行为，并给带头的孩子发放奖励，以此树立榜样。这样的鼓励，让其他同学纷纷效仿。

还有很多珍贵的瞬间，我们要留意观察，每一次的关注，每一次的鼓励，对我们来说可能很平常，但对学生来说可能会改变他的一生。

（七）捣蛋团伙怎么破

我相信每个班级都会有几个特别聪明但又相当调皮的孩子，他们对班级的管理构成了一定的挑战，而且这些调皮的孩子往往会形成一个小团体，课间总是聚在一起玩耍。我们班就有这样一个由五个孩子组成的“五人小团体”。那么，我是如何逐个引导他们，使他们现在能够更好地管理自己的呢？

首先，我开始在他们中间选拔小干部，给每个人分配具体的职责，让他们有责任感，有事可做。

接着，我采取逐个击破的策略与他们交流。鼓励他们的优点，并建议他与那些可能影响他学习的调皮伙伴适当保持距离，专注于学业，努力提升自己的成绩，定期交流，定期表扬，持续关注，这个小团队现在基本瓦解了。

这个小团队里有一个非常特别的学生，名叫彭一柏。在数学和英语方面，他的成绩只能达到三四十分，语文能稳定地考到八十分以上。针对他的这种情况，我采取了一系列措施。

我鼓励彭一柏每节课下课后都到我的办公室来找我，询问是否有需要他帮忙的事情，比如分发本子或者改错。这个习惯已经坚持快两年了，现在，他每节课下课后都会第一时间来到我的办公室。

在这个过程中，我安排他做一些力所能及的任务，更重要的是，我会利用这个机会与他进行深入交流，肯定他的优点，并在班上公开表扬他的努力和进步。比如，我会对同学们说：“班上的作业本和各项任务，都是彭一柏同学在辛勤付出，你们看，他在课堂上回答问题的表现也有了明显的进步。”这样的正面反馈，让他感受到了被重视和认可。

同时，我也与他的家长保持着密切的沟通，共同关注他的成长和变化。经过我们的共同努力，彭一柏现在取得了很大的进步。回想起一年级时的情景，他写不来作业，就在横线上画猪头。如今，他的进步显著，听写已经能够全对，甚至在课余时间，他都会主动来找我，请求我给他布置额外的练习题。面对他这样的积极态度，我从不拒绝，并陪着他做一些适合他的题目。

随着时间的推移，他变得越来越自信，也在成绩上有了提升。我们不能放弃任何一个学生，反而应该给予他们更多的帮助。

（八）注意一些小细节

我非常注重教室管理的一些小细节，比如要求学生们在离开座位时必须清空桌面，保持抽屉整洁，同时禁止在椅背上挂书包或校服，而是要求他们将这些物品整齐地放在书包柜里。这样一来，整个桌面和椅子都保持得干干净净，没有杂物围绕，为他们营造了一个干净、无障碍、无视线干扰的学习环境。这样的教室环境看起来更加整洁有序，学生们的坐姿也得到了更好的关注。一个班级，教室必须要保持整洁和干净，这是一个班的风水。

（九）不戴小蜜蜂

在开学第一天，我就明确告知学生们，我在上课和管理班级时不会使用小蜜蜂，而且平时我也很少对他们吼骂，。相反，我尽量采用鼓励和开玩笑的方式来化解那些可能让人生气或发火的瞬间。我认为，管理学生并不是靠吼叫，而是需要依靠有效的方法。     在班级管理上，今天我零零散散地说了几个点，很细碎，大家可以结合班级孩子的特点，进行尝试，我相信大家还有更好的管理方法，我们可以一起学习。

三、我的家校沟通：真诚对待、及时反馈

在我们班，我与家长沟通的原则就是真诚对待、及时反馈。每次我都是真诚地与家长交流，并将孩子的问题及时向他们反馈。我的用心，其实家长们是能够看得到的，从孩子的进步以及孩子回家后的反馈中都能体现出来。我认为，真正的家校沟通并不需要浮夸的言辞，而是要让家长切实感受到你对孩子的关心和付出。你真正地对他孩子好，他也会很配合你的工作。

四、我的语文教学：重视备课，任务落实

在提升班级语文成绩，使之名列前茅方面，我主要采取了以下三点做法。首先，我极其重视备课环节。或许大家每天的备课时间各不相同，但我对于每一课都会投入一个多小时进行精心准备，即便我已经教过一轮，也从不敷衍了事。我不会仅仅对现有课件进行简单修改，而是会提前一周将下一周的课程内容全部备好。在寒暑假期间，我会提前准备两周的课程内容，以确保开学时能够从容不迫，让课堂教学得以高效、有序地开展。这样的备课习惯，为我带来了教学上的自信和从容，也为学生的学习成效提供了坚实保障。

第二个关键点是确保改错的落实。这里我要分享一个非常实用的方法，是游玻老师教给我的。我会用孩子们名字中的一个字来制作一个特别的名单，这样在清理作业时，我就能很容易地核对他们的作业是否交对、是否改完。我要求每个课间、每一天的作业都必须当天改完，绝不拖延到第二天。即使有时候任务繁重，我也会晚上带回家加班加点地完成批改，确保第二天能如实地将作业发给学生，让他们及时改错。我觉得这也是保障语文成绩提升的一个重要方法。通过确保每一次改错都得到有效落实，我们避免了任务的积压，也帮助学生养成了良好的学习习惯。

第三点，我强调的是建立有效的评价机制。在课堂上，我会采用小组评分的方式，孩子们每回答一个问题，每一次精彩的发言都会得到记录和呈现。下课后，我会给表现优异的小组颁发SDk和零食作为奖励。当他们积累到二十个Sdk时，还可以在我这里参与一次抽奖活动。此外，如果期末考试成绩达到一百分，我会给他们买奶茶；如果是语数外三科总分达到三百分，则会请他们吃肯德基套餐。这样的激励机制极大地激发了孩子们的学习积极性。

这三个方面是我目前认为执行得较为出色的，且对孩子们产生了积极的影响。当然，语文成绩的提升是一个复杂而多维的过程，涉及众多因素。我们可以在后续的时间里，就这些话题进行深入交流和探讨。由于时间关系，我就不再一一详细展开了。

五、我的困惑求助

最后，我想分享一些我的困惑，并寻求大家的帮助。我目前面临的一个挑战是，与我搭档的数学和英语老师都是零零后，我感觉我们之间存在一定的代沟。他们在课堂上可能相对缺乏对学生的全面关注和常规管理，这与我在语文课上强调的坐姿端正、认真听讲的要求形成了对比。因此，我们班的语文成绩一直名列前茅，但数学和英语成绩却处于中等水平，这让我感到有些焦虑。

现在零零后的老师有很多新颖的想法，但我在与他们沟通如何管理班级、如何在课堂上进行有效教学方面感到有些棘手。我不确定如何以他们能接受的方式提出这些建议，以免显得过于干涉或不合时宜。因此，我在这一点上的沟通上感到非常纠结。希望大家能提供一些建议或看法，帮助我更好地与这些年轻老师合作，共同提升班级的整体成绩。

以上就是我的今天的分享，说得不太对的地方，请师父和各位小伙伴帮忙指出，谢谢大家！