12月24日班主任李琴工作室活动简讯——点亮智慧之光 蓄积教育力量

点亮智慧之光 蓄积教育力量

——双流区名班主任李琴工作室研修活动

图文：谷欢

一审：杜小艳

“冬日弦歌暖阳伴，教育筑梦智光延。”在这冬日暖阳、宁静祥和的季节里，我们带着对教育事业的无限热忱与期待，汇聚在这智慧与温暖的殿堂，共同开启一场关于教育、关于成长、关于梦想的对话。2024年12月24日，双流区名班主任李琴工作室研修活动在双流区实验小学会议室如期开展。

图一：工作室学员合影

 教育，宛如一首穿越时空的歌谣，它吟唱着我们的希冀与梦想，旋律悠扬，回响不息。会议伊始，谷欢老师带领工作室学员一起学习了文件《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。在学习中我们犹如沐浴在师德师风的清泉之中，深刻体悟到新时代教师应具备的教育家情怀，恪守师德规范，精进教书育人之道，担当起立德树人的神圣使命。

图二：谷欢老师带领学习文件

                图三：学员认真研习

 一本好书便是智慧的灯塔，照亮前行的道路，让我们受益匪浅。活动的第二个环节是《中小学德育工作实施指南》解读。吕容老师以德育的沃土为基，采撷真实的德育案例，解读实践育人的奥秘，让主题教育实践、志愿者服务、劳动锻炼等实践活动在教育田野上生根发芽。文丽梅老师则从管理制度的经纬、岗位责任的担当、师德师风的熏陶等维度，剖析管理育人的真谛。田影老师在协同育人的画卷上，勾勒出家庭教育指导与社会共育机制的和谐共生。邓敏老师解读了组织实施的奥秘，从顶层设计到落地生根，为学校德育的坚实保障铺设了坚实的基石。

            图四、图五：吕容等四位老师解读《指南》

课堂观察，犹如一面明镜，映照出他人的光辉，也映照出自身的不足。活动的第三个环节，学员老师们针对双流区第十一届班主任技能大赛的12节次微班会从不同的课堂观察点进行了观察与剖析。陈奕璇老师认为导入应如晨钟暮鼓，紧扣主题，简洁明了，富有趣味；田影与杜小艳老师提出一节班会课的环节结构应行云流水，指向学习目标，衔接自然，回扣问题，解决问题；王馨月老师认为课堂情境的挖掘应如挖掘宝藏，联系学生的真实生活，创设具有教育价值的大情境；罗丽老师则如诗人般细腻，提出课堂的过渡语、小结语、总结语应具有指向性和引导性；谷欢老师从学生活动的视角出发，阐述了探究问题的设置、小组的分工、教师是否给予足够的时间与空间等方面的思考；张艺珂老师如乐师般精准剖析，指出课堂中教师的评价引导应具体、准确、及时，如春风拂面，温暖人心。

       图六、图七、图八：陈奕璇等七位老师分享观课体会

 一次交流便是一次教育智慧的火花碰撞，一次教育情怀的深情流露。活动的第四个环节冯婉、文丽梅等五位老师对班级干部的培养、刺头学生的引导教育、班级纪律的组织、新接班级凝聚力的培养几个方面的班级管理问题，提出了自己在治班过程中的实施策略，并进行了经验的分享。在交流与碰撞中，既促进了经验的交流，又优化了教育资源，同时也能推进教育管理的创新。

         图九、图十：冯婉等五位老师分享班级管理策略 

“春风化雨育桃李，智慧之光引前行。”活动最后，导师李琴以深情的言语为此次研修例会画上了圆满的句号，她感谢工作室每一位老师的倾囊分享，并寄语我们要以向上生长的姿态，拥抱理论学习的广袤天地、课例研习的深邃海洋与实践探索的无限可能，明确自我之长与短，向着心中的目标砥砺前行。

                 图十一：导师总结 

作为班主任，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。让我们的每一次交流，都能为彼此的教育之路增添一份光亮；让我们的每一份努力，都能为学生的未来撑起一片更广阔的天地，令教育的芬芳永远绽放在这片智慧与温暖的土地上。