政策文件3：2025年3月13日《成都市3—6岁儿童习惯养成教育实施方案》

成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案

（试行）（2024-2026年）

    根据《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号）、《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（教基〔2021〕8号）和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，着眼儿童身心健康成长，探索构建3-6岁儿童习惯养成教育体系，为儿童终身发展奠基。结合成都学前教育实际情况，特制定本方案。
    一、总体要求
    （一）指导思想
    坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要讲话精神，坚持中国特色社会主义儿童发展道路，落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，尊重儿童身心发展特点，着眼幼儿园与小学科学衔接，聚焦儿童生活、交往、学习三种核心习惯，探索并实践儿童习惯养成教育，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，为全面实施素质教育奠基。
    （二）基本原则
    1.坚持儿童为本。尊重儿童年龄特点与成长规律，注重儿童发展的整体性、连续性、差异性，坚持活动游戏化、生活化、情境化，促进儿童主动、活泼、富有个性地发展。
    2.坚持日常渗透。将儿童习惯养成教育有机融入儿童一日生活中，注重三种核心习惯的相互渗透。成人要以身作则，在日常生活中表现良好的行为习惯，支持儿童在真实的生活中自主探索、自然习得。
    3.坚持循序渐进。各养育主体要耐心引导、及时鼓励，帮助儿童在轻松、愉悦的氛围中逐步积累、反复巩固，养成良好习惯。需要注重生活、交往、学习三种习惯为核心的整体培养，促进儿童身心健康全面发展。
    4.坚持协同共育。发挥园所、家庭、社会、行政部门的养成教育主体作用，各类养育主体要以一致的教育理念和行为引导儿童养成良好的行为习惯，营造富有支持性的物理环境与心理环境，全域支持儿童成长。园所要加强儿童习惯养成教育实践研究和教师培训，同时指导家长科学育儿；家庭要为儿童营造和谐的家庭氛围，并提供习惯养成实践机会。
    二、主要目标
    （一）树立正确的儿童习惯养成教育观念
    把握大力推进幼儿园与小学科学衔接的工作要求，坚持儿童为本、系统推进等基本原则，聚焦生活、交往、学习三种核心习惯及其养成重点，提升家长科学育儿水平，转变过度重视知识准备而轻习惯养成的观念，充分认识与发挥儿童习惯养成教育的全面育人功能。
    （二）探索出儿童习惯养成教育“成都路径”
    利用三年时间重点引导儿童养成热爱生活、乐意交往、喜欢学习等方面的良好习惯，建设更高素质、更加专业的教师队伍，逐步建立并完善儿童习惯养成教育机制，初步建构习惯养成教育目标、内容、途径方法和评价体系。
    三、养成重点
    把握热爱生活、乐意交往、喜欢学习三种核心习惯养成重点，有效促进儿童身心健康全面发展。
    （一）养成热爱生活的习惯。规律作息，坚持早睡早起，按时进餐；健康饮食，均衡膳食，文明进餐，珍惜粮食；喜欢运动，乐于参与运动，坚持锻炼身体；安全卫生，注意个人卫生，做好安全防护；劳动启蒙，尝试生活自理，积极参与劳动等。
    （二）养成乐意交往的习惯。自我肯定，保持情绪稳定，拥有自我主张，能够自我悦纳；友爱同伴，能够表达需求，轮流分享，学会解决冲突；行为规范，遵守规则，诚实守信，爱护物品；文明礼貌，使用礼貌用语，举止文明；热爱集体，能够融入群体，有归属感等。
    （三）养成喜欢学习的习惯。好奇好问，能够积极主动，爱提问题；专注坚持，不怕困难，有计划性；勇于探究，会观察比较，尝试操作与解决问题，学会独立思考；喜欢阅读，爱看图书，善于理解；多元表达，能够认真倾听，学会口语、书面、艺术表达等。
    四、工作措施
    （一）加强园所实践，筑牢养成教育主阵地
    幼儿园应推进儿童习惯养成教育课程化，加强儿童习惯养成教育课题研究及队伍建设，提升保教人员专业性和示范性，通过游戏与日常活动培养儿童良好习惯。同时，强化家园共育，举办系列活动帮助家长参与儿童习惯养成教育，共同促进儿童健康成长。
    1.推进养成教育课程建设。幼儿园要推动儿童习惯养成教育课程化，以游戏为基本活动，创设适宜的环境，将儿童习惯养成教育融入儿童一日生活各环节。有条件的幼儿园逐步形成符合园所实际的儿童习惯养成教育课程。
    2.开展养成教育课题研究。坚持问题导向，开展儿童习惯养成教育相关研究，形成典型经验，推广实践成果。
    3.加强养成教育教研培训。坚持保教并重，分层、分类对保教人员进行儿童习惯养成教育的理论知识、教学技能等方面培训。积极组织保教人员参加文翁大讲堂、“十四五”教师全员轮训等培训活动，以及名师名园长工作室、基地园、教研联组等教研活动，提高儿童习惯养成教育的专业性和实效性。
    4.树立“身正为范”榜样。坚持师德为先，强化行为示范意识，在教学和生活中率先垂范，做到“知行合一”，作儿童三种核心习惯的表率和楷模。
    5.强化养成教育家园共育。聚焦家长在儿童习惯养成教育方面的问题与困惑，举办儿童习惯养成教育公益讲座、论坛、座谈会、读书会等活动，为家长们提供学习与分享的平台。
    （二）增强家庭参与，发挥家长育人首要职责
    家庭是儿童的首个教育场所，家长是儿童的首要教育者。家长要树立科学的习惯养成教育理念，掌握运用科学育儿方法，在日常生活中引导儿童养成良好的生活、交往、学习习惯。
    6.帮助儿童养成热爱生活习惯。引导儿童早睡早起，养成规律作息。引导儿童珍惜粮食，养成健康饮食习惯。营造良好的家庭运动氛围，积极引导儿童进行户外活动与体育锻炼。鼓励儿童保护视力、保持个人良好卫生。指导儿童学会整理收纳自己的物品，参与力所能及的家务。
    7.帮助儿童养成乐意交往习惯。鼓励儿童进行交往合作，引导他们参与集体活动。教导基本礼仪，引导儿童尊重他人感受并遵守公共秩序。鼓励儿童自主分享，培养慷慨、合作和关心他人的品质。引导儿童辨别陌生人和不良行为，教导儿童保护个人隐私，遇到危险会寻求帮助。
    8.帮助儿童养成喜欢学习习惯。为儿童提供适合的图书，一起阅读并开展讨论。支持儿童专注持续地完成任务，坚持做完一件事，遇到困难不放弃。鼓励儿童独立思考，接纳儿童不同想法。引导儿童进行探究，鼓励儿童用自己的方式记录所思所想，体验学习的乐趣。
    9.树立“好习惯•好家风”家庭榜样。家长要时时处处给儿童做榜样，用正确思想、方法和行为教育引导儿童，在家庭生活中涵养好家风，营造儿童健康的成长环境。
    （三）整合社会力量，营造全域协同共育氛围
    教育行政部门要统筹协调社会资源，协同推进儿童习惯养成教育家庭指导服务体系全域覆盖，大力营造开展儿童习惯养成教育的良好氛围，形成家庭、园所与社会协同推进儿童习惯养成教育的有效模式。
    10.利用友好、适宜的物理环境。利用各类面向儿童及家庭免费或优惠开放的教育基地、博物馆、文化馆、体育场馆等公共文化体育机构以及街道、社区、社会团体等组织开展的儿童习惯养成教育公益活动，为儿童习惯养成教育提供实践平台和指导服务。
    11.营造相信、支持的心理环境。全社会遵循儿童心理发展规律，协同创设理解、包容、支持儿童习惯养成的心理环境，培育儿童积极心理品质。充分利用卫健、妇联等部门资源在儿童习惯养成教育过程中做好适宜的心理健康相关服务。
    （四）凸显行政引领，履行统筹指导评估职能
    教育和教研部门要切实加强工作指导，提供养成教育指引，确保习惯养成教育工作方向正确，及时研究并解决工作中遇到的困难和问题。分批次遴选养成教育市级试点园，并鼓励区（市）县探索养成教育评价体系，保障养成教育有效开展。
    12.形成养成教育指引。市教育局组织编写3-6岁儿童生活、交往、学习习惯养成教育清单，推动三种核心习惯的养成。结合教育实践，尝试探索3-6岁儿童习惯养成教育系列指导文件，如优秀案例集锦、操作指南等。
    13.强化试点引领。聚焦队伍建设、保育教育、儿童发展等方面，到2026年遴选、培育不少于300所市级试点园。指导各试点园深度探索儿童习惯养成教育实践，定期梳理总结典型经验，发挥好实践引领作用。
    14.探索评价指标。各区（市）县探索3-6岁儿童习惯养成教育的评价要点，便于成人把握儿童习惯养成关键内容及目标，引导园所及家庭改进儿童习惯养成教育工作，促进区域内儿童良好习惯的养成。
    五、组织保障
    （一）加强组织领导。教育行政部门要树立终身发展观，高度重视儿童三种核心习惯养成教育，实践中注重与其他学段科学衔接。联合相关部门制定实施方案，强化顶层设计、统筹规划和组织实施；市和区（市）县教研部门要加强对区域、园所实践的指导，开展专项教研以及幼小联合教研，实现每所市级试点园都有一位包园教研员，助推科研课题孵化，确保工作有序、有效开展；园所要建立养成教育长效机制，系统谋划、整体推进，有目的、有步骤地推动儿童习惯养成教育各项工作落实。
    （二）加强示范引领。各区（市）县要结合区域实际认真贯彻执行《方案》，全域开展儿童习惯养成教育实践，支持园所进行自主探索。高品质幼儿园应积极开展儿童习惯养成教育试点工作，将三种核心习惯的养成教育融入幼儿园教育教学日常实践，充分发挥示范引领作用。
    （三）加强督导评估。各区（市）县要积极探索建立3-6岁儿童习惯养成教育评价体系，提升儿童习惯养成教育工作实效。教育督导部门要将儿童习惯养成教育纳入督导评估体系，并强化评估结果运用。将养成教育工作开展情况作为对区（市）县学前教育工作、幼儿园保教质量评估、幼儿园园长履职评价、幼儿园等级评定的参考依据。
    （四）加强经费保障。市教育局设立儿童习惯养成教育工作奖补经费，各区（市）县可结合区域实际情况进一步加大儿童习惯养成教育工作经费保障力度，推进养成教育可持续开展。
    （五）加强宣传引导。向社会各界大力宣传儿童习惯养成教育的重要意义、目标和任务，注重收集优秀经验和典型案例，引导家长和社会支持并参与儿童习惯养成教育，营造全社会关注儿童健康成长、全面发展的良好氛围。
    附件：1-1.3-6岁儿童生活习惯养成教育建议清单
        1-2.3-6岁儿童交往习惯养成教育建议清单
        1-3.3-6岁儿童学习习惯养成教育建议清单

《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》.doc