12月2日李鹏工作室活动简讯：聚焦高阶思维评价技能培养的内涵及实践

双流区李鹏名师工作室

简   讯

聚焦高阶思维评价技能培养的内涵及实践

活动时间：2024年12月2日

活动地点：四川省双流棠湖中学

活动方式：线下活动

活动主题：聚焦高阶思维评价技能培养讲座及课例展示 

活动内容：

2024年12月2日上午8点，由成都市教育科学研究院教师发展中心和双流区李鹏名师工作室联合举办的成都市市级菜单培训“聚焦高阶思维评价技能培养的内涵及实践”活动在棠湖中学录播教室举行。

本次活动分为三个部分：第一部分，上课：现场观摩由张海燕老师带来的“读后续写之情节构思”以及由符玥老师带来的“选必四Unit 6 Space and Beyond 群文阅读”课例；第二部分,讲座：胡婷、向阳和刘娟老师三位老师带来关于“聚焦高阶思维评价技能培养的内涵及实践”方面的专题讲座。

第一部分 上课

第一堂课，张海燕老师的课例以一则寓言小故事为引子，巧妙地引导学生进入情境，通过故事接龙的方式，不仅激发了学生的想象力和创造力，还让他们在实践中理解了problem和solution的基本概念。随后，张老师引导学生采用“问题解决”模式，融入高阶思维培养。学生们基于故事情节，进行协同读后续写，通过小组讨论，运用高阶思维分析问题、多角度提出解决方案，并创造性地展开情节。这一堂课不仅锻炼了学生的写作能力，更在无形中培养了他们的团队协作、问题解决及高阶思维能力。

第二堂课，符玥老师的课例则更加注重科学素养与跨文化交流能力的培养。她以选必四Unit6：Space and Beyond的群文阅读为主题，通过多篇太空探索文章的深度阅读，引导学生拓宽视野，了解不同文化背景下的太空探索历程。在批判性思考和创造性讨论的推动下，学生的高阶思维得到了充分的发展，阅读技巧、思维品质和表达能力也得到了显著提升。

第二部分 讲座

在讲座环节，胡婷、向阳和刘娟老师在讲座环节，胡婷、向阳和刘娟三位老师分别从不同角度对高阶思维评价技能培养的内涵、实践策略及具体案例进行了深入探讨。

胡婷老师以其深厚的理论功底深入探讨了高阶思维的核心概念，解析批判性思维、创造性思维和问题解决能力等关键要素；阐述了这些高阶思维技能在英语学科学习中的重要性，以及它们如何助力学生更深入地理解和应用英语知识，提升综合素养。

向阳老师带来了《聚焦高阶思维评价技能培养策略》，她结合教学实践详细介绍了如何在高中英语教学中有效融入高阶思维的培养。我们将通过群文阅读的教学策略，展示如何引导学生深入文本，进行批判性解读和创造性思考融入到读后续写等教学活动，鼓励学生运用高阶思维进行创造性的语言输出。

刘娟老师为大家分享了一系列实践案例，展示高阶思维评价技能培养在高中英语教学中的具体应用效果，并分析了这些案例中的成功经验和存在的挑战，探讨如何不断优化教学策略，以更好地培养学生的高阶思维技能。

此次培训活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，更为学生的综合素质提升注入了新的活力。通过深度学习和实践探索，学生们在培养高阶思维技能的同时，也提升了自身的英语学科素养和跨文化交流能力。未来，我们期待更多的此类培训活动能够持续开展，为学生的全面发展提供更多的支持和帮助，共同推动教育事业的蓬勃发展。