2月28日李鹏工作室活动简讯：以书为舟，遨游教海

双流区李鹏名师工作室

简   讯

以书为舟，遨游教海

                               ——学员寒假共读书目分享

活动时间：2025年2月28日

活动方式：线下研修

参加人员：工作室导师李鹏、工作室成员

活动主题：学员寒假共读书目分享

主持：张燕君

摄像：张燕君

简报：张燕君

活动内容：

2025年2月28日，四川省成都市双流区名教师李鹏工作室在棠湖中学开展了主题为“深度阅读与专业成长”的研修活动。本次活动旨在提升教师的阅读素养和教学能力，来自全区几所中学的10余名工作室成员参加了此次活动。活动由工作室学员张燕君老师主持，李鹏导师就本学期的活动开展致开幕辞。

本期活动围绕寒假共读书目《如何阅读一本书》展开深入研讨。学员们结合自身教学实践，分享了阅读心得和感悟。刘婷老师谈到：“这本书让我重新认识了阅读的本质，我开始尝试在教学中引导学生进行主动阅读，培养他们的批判性思维。特别是在教授文学作品时，我运用书中的分析方法，帮助学生深入理解文本背后的文化内涵。”

教师何钰则表示：“通过阅读这本书，我学会了如何更有效地阅读专业书籍，这对提升我的教学水平有很大帮助。我现在备课时会先提出问题，然后带着问题去查阅资料，这样的备课效率明显提高了。”

刘睿老师谈到，“这本书最打动我的，是它对于‘主动阅读’的强调。阅读不是被动地接受信息，而是一场与作者的对话，一次思维的碰撞。作者将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这种阶梯式的阅读方法，让我意识到自己以往的阅读是多么肤浅。我们常常满足于知道‘这本书讲了什么’，却很少去思考‘作者为什么这样写’、‘我是否同意作者的观点’。”

符玥老师说，“书中提出的"带着问题去阅读"的方法，彻底改变了我对阅读的认知。在阅读前先提出问题，在阅读中寻找答案，在阅读后反思总结，这样的阅读过程让我的思维更加活跃，理解更加深入。我开始学会在阅读时做笔记，记录下自己的思考和疑问，这种互动式的阅读体验让我感受到了真正的阅读乐趣。”张燕君老师感慨道，“最让我深思的是作者对‘阅读与心智成长’的论述。在这个信息泛滥的时代，我们更需要通过深度阅读来培养独立思考的能力。快餐式的阅读只会让我们变得越来越浮躁，而真正的阅读应该是一种修行，它能让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，形成自己的判断。”

工作室主持人李鹏老师对学员们的分享进行了点评和总结。她指出，在信息化时代，教师更需要通过深度阅读来提升专业素养。她强调：“阅读不仅是获取知识的途径，更是教师专业成长的重要方式。我们要学会将阅读与教学实践相结合，通过阅读促进教学创新。”李鹏老师还分享了自己多年来坚持专业阅读的经验，建议教师们建立个人阅读档案，定期进行阅读反思。

此次活动还特别设置了“阅读方法实践”环节，学员们分组讨论了如何将书中的阅读策略应用于课堂教学。大家重点探讨了如何培养学生的阅读兴趣以及聚焦如何通过阅读提升学生的思维能力。经过热烈讨论，大家一致认为，这种理论与实践相结合的研修方式，对提升教师的专业能力具有重要意义。

这次活动不仅提升了教师的阅读素养，更为区域教师专业发展提供了新思路。希望李鹏工作室能够继续发挥示范引领作用，带动更多教师参与到专业阅读中来。李鹏工作室将继续开展系列读书活动，包括建立教师读书会、举办读书沙龙、开展读书征文比赛等，推动区域教师队伍建设。工作室还计划与多所学校合作，开展阅读与教学研究，为双流教育高质量发展贡献力量。