12月9日廖洪森工作室活动简讯：借他山之石 琢道法之玉

为了进一步提升工作室成员对初中道德与法治学科教学评价的深度理解与实践应用能力，2024年12月9日，廖洪森导师特邀成都市教育科学研究院高中政治教研员吴登良老师在线上平台为工作室全体成员带来《当下初中道法教学评价深度变革的几个维度——关于道法课堂教学评价问题的思考》的专题培训，共同探讨初中道法教学评价领域的前沿理论与创新策略。在本次讲座中，吴老师从三个关键层面进行了深入剖析，为学员们指明了初中道法教学评价变革的方向。

析——命题改革方向

在聚焦“命题改革方向”上面，吴老师详细阐述了课程标准对命题的指导性作用，他强调命题不仅是对学生知识掌握程度的考查，更是对学生核心素养、思维能力及价值观念的综合评估。通过细致解读课程标准，学员们深刻认识到教学目标与命题方向紧密相连，唯有精准把握标命题的意涵，才能在日常教学中有的放矢，为学生的全面发展奠定坚实基础。 

探——命题变化趋势

在把握“中考命题新变化”方面，吴老师凭借其对教育政策的敏锐洞察力和对命题趋势的精准把握，为学员们揭示了当前中考道法命题的最新动态。他指出，中考命题正逐渐从单纯的知识记忆转向能力素养考查，更加注重情境化、综合性和开放性的题目设置。例如，以社会热点问题和生活实际案例为背景的题目日益增多，要求学生能够运用所学知识进行分析和解决问题，同时也考查学生的批判性思维和创新能力。这些变化促使学员们反思自身教学方法，及时调整教学策略，以更好地应对中考命题的新挑战。

研——课堂教学策略

在“初三道法课堂的应对策略”方面，吴老师结合前面两个层面的内容，为学员们提供了一系列切实可行的课堂教学建议。他强调，初三道法课堂应注重知识的系统性整合，构建完整的知识框架，帮助学生融会贯通。同时，要加强案例教学和课堂讨论，引导学生积极参与，提高学生的思维活跃度和表达能力。此外，吴老师还鼓励学员们在教学中关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学手段满足不同层次学生的学习需求，从而提升整个班级的教学效果。

整个培训过程中，学员们全神贯注，认真聆听并积极参与互动。他们纷纷表示，此次培训犹如一场及时雨，为他们点亮了初中道法教学评价的明灯，提供了宝贵的指导意见和可操作性强的方法策略。廖洪森导师在总结时指出，本次专题培训是推动成员专业成长的重要举措之一，希望学员们能将所学知识内化于心、外化于行，积极应用到日常教学中，为提升教学质量贡献力量。相信在专家引领和导师指导下，学员们将在教育教学的道路上不断前行，取得更加优异的成绩。