12月6日刘光文工作室活动简讯：研修聚智，共绘教育蓝图；同行筑梦，开启未来篇章

成都市双流区第十一期名师刘光文工作室

简  报

研修聚智，共绘教育蓝图；同行筑梦，开启未来篇章

——成都市双流区第十一期名师刘光文工作室研修活动

活动时间：2024年12月6日

活动地点：四川省双流艺体中学

参加人员：刘光文导师及工作室全体学员

活动主题: 成都市双流区第十一期名师刘光文工作室研修活动

简报记录：刘聪

活动内容：

2024 年12月6日上午，恰逢大雪节气之际，自然界以皑皑白雪覆盖大地，预示着岁末年初的轮回与更迭。在这充满诗意与哲思的季节里，成都市双流区第十一期名师刘光文工作室在双流艺体中学举办题为“三年研修规划分享”研修活动，旨在汇聚众智，共谋发展。本次活动不仅是对自然界变迁规律的呼应，更是对教育事业深耕细作、持续精进的一次深刻践行。

本次研修活动由刘光文导师到场指导，工作室全体成员进行分享，并以抽签形式确定了林娜老师进行主持。活动伊始，刘光文导师就工作室研修活动开展及活动前期准备提出了建议与要求，为后续研修活动常态化、规范化开展明确了各项事务规范。

刘光文导师指导现场

林娜老师主持

随后，工作室全体成员就即将开启的研修生涯，依次开展分享，学员们的研修规划大多分为基本情况、专业发展SWOT分析、专业发展目标、专业发展路径和专业发展实施等多个部分。每一部分都条理清晰、内容详实，体现了学员们对研修规划的深刻思考和全面把握。

丁翔老师分享

方海旭老师分享

  在SWOT分析环节，学员们普遍能够对自己的优势、劣势、机遇和威胁进行全面而深入的剖析。他们不仅立足于个人层面，还充分结合了团队和平台的影响，分析角度多元且全面。这种深入透彻的分析方式有助于学员们更加清晰地认识自己的定位和发展空间，为后续制定科学合理的发展目标提供有力支撑。

侯靖老师分享

林娜老师分享

  学员们提出的专业发展目标普遍具有高度的具体性和明确性，涵盖了课堂教学、地理教研、论文撰写、班会设计等多个关键领域。这些目标既符合学员们的专业背景和发展需求，又具有较强的可操作性，有助于引导他们有条不紊地推进自己的专业发展计划。

刘小华老师分享

漆雨寒老师分享

在路径规划和实施策略方面，学员们普遍采用了分阶段、多角度、多任务的研修策略。他们精心设计了每个阶段的任务和实施步骤，确保研修计划能够有条不紊地稳步推进。这种科学合理的路径规划充分展现了学员们的专业素养和规划能力，有助于他们在实践中不断优化和完善自己的研修计划，实现个人专业成长。

伍程宇老师分享

杨霞老师分享

  学员们在分享中普遍体现了强烈的反思与调整意识。他们深刻认识到在专业发展过程中需要不断发现问题、解决问题，并根据实际情况适时调整自己的发展计划。这种意识体现了学员们高度的灵活性和适应性，有助于他们在面对挑战和机遇时保持冷静与清醒，不断追求更高的专业发展水平。

银丽老师分享

周玲老师分享

  本次研修活动在刘光文导师的悉心指导与全体学员的积极参与下，圆满达成了预期目标。活动期间，学员们不仅深化了对地理教育的认知，也为各自的专业成长铺设了坚实的基石。活动结束后，导师提出了一系列宝贵建议，为活动的持续优化与学员的个人发展指明了方向。

周盛君老师分享

  首先，针对活动主持工作，导师强调了计时管理的重要性。未来，活动组织方将严格遵循导师的指导，加强时间把控，确保每一环节都能在既定时间内高效、有序地进行。同时，主持人应当精心设计与制作活动背景PPT，以更加直观、生动的方式展现活动主题与内容，提升活动的整体效果与专业氛围。

  在学员分享交流环节，刘光文导师指出了内容充实与形式多样并重的重要性，并提醒学员注意个人形象与气质的塑造。活动组织方将认真领会导师的意图，引导学员在分享时注重内容的深度与广度，同时以更加专业、得体的姿态展现学者的风采。针对分享中存在的结构化不足问题，导师提出，学员应采用关键词引导法，帮助其更加聚焦、系统地阐述观点，提升分享的质量与效果。

刘光文导师指导

学员认真记录

  在学员个人专业发展方面，刘光文导师提出了突破点、优势与闪光点并重的战略思路，使学员们深受启发。鼓励学员立足自身实际，明确发展方向，以优势为基点，以突破点为动力，以闪光点为亮点，不断挖掘潜力、展现特色，实现个人价值的最大化。

　　展望未来，刘光文导师不仅鼓励学员们将本次活动的心得体会生成具体成果（见附录一），更为学员们制定详尽且具前瞻性的发展规划。未来两年，将引导学员致力于重构话语体系，通过输入与输出的有机结合，灵活提升教育素养与表达能力。未来三年，将鼓励每位学员每年至少阅读十本专业书籍，并定期进行分享交流，共同促进知识积累与智慧碰撞。同时，活动组织方将强调成果意识的重要性，鼓励学员将学习成果转化为教育实践中的创新举措与实效成果，为地理教育事业的繁荣发展贡献力量。

　　最后，刘光文导师提出了工作室毕业标准，即要求每位学员每年至少撰写3篇高质量论文，力争在市级及以上层面获得二等奖以上荣誉，并在三年内实现在核心期刊上的论文发表。这些标准将作为衡量学员专业成长的重要标尺，激励其不断追求卓越、勇攀高峰，共同书写地理教育事业的辉煌篇章。学员们将秉持导师的指导思想，持续推动活动的优化与升级，为自身全面发展提供有力支持！