2月25日成都市段旭名班主任工作室活动简讯：春启新程书卷开 奋楫扬帆育未来 （2025-2-25）

化雨春风育桃李，研修正道启新程。新学期伊始，基于工作室“一心五力”幸福课程，为精进班主任的专业阅读能力，提升班级管理水平，2025年2月25日，成都市段旭名班主任工作室市级、区级全体成员相约云端，以阅读赋能成长，以专业守护未来，共同开启春日里的育人研修之旅。本次活动由成都圣菲学校邹璇老师主持。

一本好书，一群追光者，在书香中拔节成长，在交流中沉淀育人智慧。首先，区级、市级工作室成员代表作读书分享。区级工作室成员带来《教室里的正面管教》的读书分享。蔡雪梅老师从"错误是学习的机会"切入，分享了书中"先联结感情，再纠正行为"的带班妙招；钟婷老师老师则结合"启发式提问"，用真实案例展现如何引导学生自主解决问题。黄梦老师结合班级管理实例，阐释如何通过"尊重与协商"建立师生双向成长机制。

接着市级工作室成员朱晞老师深耕《小学班主任的78个临场应变技巧》，多维度拆解日常突发事件处理策略，强调"教育智慧藏在细节的褶皱里"；杨琪老师品读《把整个心灵献给孩子》，分享如何通过持续的心灵对话构建师生信任纽带，让教育真正抵达心灵深处。

欺凌不是成长的必修课，教育的底线是守护每一株幼苗向阳生长的权利。左登燕老师带来《教师如何及时应对学生欺凌》专题讲座，左老师结合真实校园案例，解析学生欺凌行为认定与识别，提供在班级中如何开展预防和处理欺凌的有效策略。她建议班主任要像中医"望闻问切"般细致观察，建立"预防-发现-干预"三阶机制，特别强调"保护隐私比解决问题更重要"。工作室成员在情境模拟中掌握了兼具温度与效度的处理策略。

活动最后，段旭导师充分肯定分享学员将专业理念与教育实践结合的能力，并围绕《唤醒幸福力量 赋能共生共长》系统阐述班主任成长路径：读书分享需以“抓准感点”为关键，实现从理论到实效的转化；关注教师五项基本功，夯实育人能力；从区域班主任自身存在的问题出发，探寻提升班主任幸福感的有效路径。段旭导师立足新时代教育发展需求，明确新学年工作室成长目标，为工作室专业化发展提供清晰框架，也为学员做了专业指引：育人在于唤醒，围绕一心五力，聚焦共生共长。段旭导师其深入浅出的指导既有理论高度，又具实践温度。

本次研修活动，不仅是育人智慧的碰撞，更是教育初心的彰显。段旭名班主任工作室将继续同舟共济，以专业的素养、温暖的关怀为学生成长保驾护航，一起带着新学期的"成长任务单"，继续书写育人路上的春日篇章！