段旭名班主任工作室活动简讯：名师送教启新思 匠心育人探微课 （2025-3-18）

为实现教育资源的优化互补，推动班主任队伍的专业化成长，充分发挥名师的示范引领作用，实现工作室优秀成果推广，2025年3月18日上午，双流区段旭名班主任工作室走进成都天府国际生物城万汇小学，开展“做幸福而有力量的班主任”主题送教活动。参加活动的有双流区段旭名班主任工作室导师、全体成员和万汇小学谭江玲校长、归云副校长以及全体班主任，活动由万汇小学杨天伟老师主持。

首先，万汇小学谭江玲校长对工作室的远道而来表示热烈的欢迎，希望工作室的送教活动能够为本校的班主任工作带来新的思考，促进本校德育工作再上新台阶。

工作室成员蔡雪梅老师与三年级学生带来《我喜欢过生日》。蔡老师携手三年级学生展开了一场温暖的心灵对话，她以经典绘本为载体，通过生日情境的沉浸式建构，为学生搭建起生命认知的阶梯。课堂上呈现“听—说—悟”三维递进，在开放的话题讨论中激发思维碰撞，最终引导学生透过生日烛光触摸生命成长的温度。 

工作室成员龚仲玉老师与四年级学生带来的《酸酸甜甜皆是成长》，直击四年级学生人际交往痛点。龚老师通过“酸甜的暖场游戏”“情景剧”等设计，将抽象的成长困惑转化为可视化的课堂生成。当学生在角色体验中感悟到“原来换位思考就像给酸柠檬加蜂蜜”时，微班课解决真问题的育人价值得到充分彰显。

工作室领衔人段旭导师带来专题讲座《主题微班课与班级管理》，破题新时代德育工作。段旭导师抽丝剥茧，对主题微班课的设计与实施展开系统解析，从夯实理论基础，搭建完备的知识架构，到分享实践策略，传授实用的操作方法，每一步都层层递进，逻辑严谨。段旭导师强调，对于设计要点，选题务必聚焦小问题，以小见大、挖掘深度；素材准备需精心筛选，契合主题、贴合学生；活动开展要重视学生的亲身体验，激发学生参与热情；教师评价更要发挥正向引导作用，切实促进学生行为的积极改变。此外，段旭导师还提出“三真”与“三度”理念，为主题微班课的设计与实施提供精准标尺，让老师们有了清晰明确的方向与准则 。

活动尾声，互动沙龙掀起思维风暴。万汇小学青年教师围绕“微班课校本化实施”提出困惑，段旭导师“问题即课题，教室即研究室”的理念给予点拨，强调“班主任要成为教育现场的敏锐观察者”。

最后，万汇小学归云副校长总结指出，感谢段旭工作室带来的智慧，此次活动不仅搭建了优质资源共享平台，更是通过“示范—诊断—重构”的研修模式，为本校德育工作注入新动能，欢迎工作室更多的送教活动持续推进。

东风着意化春泥，万树桃李次第新。本次送教活动立体构建班主任专业发展能量场，通过名师工作室的教育能量辐射，实现优质资源的涟漪式扩散，当“三真三度”设计标尺在区域教育土壤中扎根时，不仅重塑了德育课程的新范式，更以专业赋能为杠杆，撬动区域教育优质均衡发展新生态的永续发展动能。