1月17日刘光文工作室活动简讯：新年初聚话未来，共研课标启新程

成都市双流区第十一期名师刘光文工作室

简  报

新年初聚话未来  共研课标启新程

——成都市双流区第十一期名师刘光文工作室研修活动

活动时间：2025年1月17日

活动地点：四川省双流棠湖中学

参加人员：刘光文导师及工作室全体学员

活动主题: 教育研究促发展

简报记录：漆雨寒

活动内容：

随着2025年新春的第一缕曙光拂过大地，刘光文工作室迎来了充满希望与挑战的新篇章。2025年1月之初，在这个承载着新梦想与规划的时刻，工作室全体成员满怀激情与期待，齐聚一堂，共同投入到地理课程标准的学习研讨活动中。

本次地理课程标准研读为沙龙式研修，学员自主发言、提问、补充，刘光文导师做具体指导。侯靖老师首先分享了自己在解读课标中的思考，他主张解读步骤要条理清晰，先从整体上把握课标的宏观框架，随后细致入微，依据“前缀-行为动词-内容”的逻辑脉络，层层递进，剖析每一部分的核心要求。同时侯老师也提出了在高中选必二课标解读中遇到的具体困惑，向大家求助。刘小华老师以部分区域发展的课标为例，分享了自己的解读方法与丰富经验。杨霞老师还建议通过对比分析不同区域的自然条件、经济特征与发展策略，将抽象的课标要求转化为生动的案例分析。

伍程宇老师进行补充，从整体理解掌握课程标准首先要梳理课程标准的结构，理清课程标准各部分之间的关系。日常教学中，一线教师主要关注内容要求部分，而这部分内容仅仅是“教什么”，如果要知道“教到什么程度”“怎么教”还需要对学业质量要求和教学提示等进行研读。林娜老师从教师研读时常出现的一些

具体问题进行了补充。

  在丁翔老师提出关于研读课标中的核心困惑——地理学科育人价值与地理学科核心素养之间关系的问题后，引发了热烈的讨论。丁洪娇老师首先发言，她认为地理课程的育人价值在于通过地理知识的学习，培养学生的空间思维、环境意识和可持续发展观念，而这些正是地理学科核心素养的重要组成部分。周玲老师补充道，地理学科核心素养着眼学生的终身发展，贯穿于地理课程的始终。银丽老师认为地理学科的育人价值，体现在如何有效地将核心素养内化为学生自身的能力和价值观。

关于落实初中地理课标关于地理跨学科学习的要求，大家各抒己见。刘聪老师分享了在初中阶段实施地理跨学科学习的策略。如结合历史、文学等多学科知识，讲述古代丝绸之路的地理分布与历史意义，不仅能激发学生对地理学习的兴趣，还能培养他们的综合思维能力。赵可老师提倡采用项目式学习、主题式探究等方法。漆雨寒老师介绍了学校在开展地理跨学科学习的有益探索。周胜君老师从学校实际出发，从课程整合的角度出发，分享了其对初中地理跨学科学习的思考。

面对老师们在教学实践中遇到的种种困惑与挑战，刘光文导师展现出了深厚的专业素养，逐一进行了细致的指导。提供了既具理论深度又具操作性的解决方案。刘光文导师以“整体研读课程标准”为主题，为全体学员带来了精彩的专题讲座。刘光文导师深入浅出地引领大家翻开课程标准这本地理教育的“指南针”，不仅从宏观角度剖析了地理课程标准的结构体系、核心理念及对学生能力培养的总体要求，还从微观层面细致解读了教学目标、内容标准及教学建议等，为学员们带来了解读课程标准的全新视角和更高站位，鼓励大家跳出传统框架，以更加开放、创新的思维去审视和理解课程标准，将其转化为促进学生全面发展、提升教学质量的有效工具。

  让我们以此次课标研读为契机，开启智慧碰撞的火花，携手绘制名师刘光文工作室的新篇章，为新年的研修之路奠定坚实的基础。