1月10日廖洪森工作室活动简讯：反思命题工作 助力教学改革

2025年1月10，道德与法治学科第二阶段命题培训会在双流艺体中学明德楼召开，在教育改革持续深化的当下，成都市教育科学研究院何博老师对道法学科学业水平考试命题工作进行了深度反思，为学科教育发展带来新思考。

何老师主要从试题的平稳衔接过渡与命题过程的反思，情境筛选与试题命制的关键技术等维度进行了深入浅出的讲解。他指出学业水平考试命题有着多维度的依据。从党和国家对青年培养的要求出发，引导学生树立远大理想，培养担当精神、吃苦品质与奋斗意识。在历年真题中，从江梦南的励志故事到徐梦桃的拼搏经历，从社会热点事件到日常生活场景，这些题目引导学生树立正确的人生观和价值观，鼓励他们积极践行社会主义核心价值观，为社会发展贡献力量。

新课程标准的落地也至关重要。通过培育学科核心素养，更新课程内容结构，让学生在学习中不仅掌握知识，更能形成关键能力和必备品格。例如，在考查学生对国家政策和社会现象的理解时，注重引导学生运用所学知识进行分析，提升思维能力。同时，依据学业质量标准，教师能够更好地把握教学深度与广度，实现教、学、考的一致性。

教学评价方式的新方向聚焦于学科概念理解、知识情境运用、文本阅读以及基于核心素养测试实现学科育人。在实际命题中，通过创设真实且具有典型性的情境，如社会热点事件、生活案例等，考查学生对知识的运用和问题解决能力。像“绿皮火车上的矛盾”这一情境题，让学生运用法律与道德知识分析如何平衡个人权利与公共空间使用权，培养学生的实践能力和价值辨析能力。

在关键技术层面，考试命题立意高屋建瓴。体现国家意志和教育主张，尊重学科本质和命题规律，服务一线教学与学生成长。在试题情境创设上，遵循严格原则，确保情境真实、积极，多角度反映学习主题，提升学生对知识的理解和运用能力。而在难度控制上，从学科术语、答案与材料关系、逻辑推理和知识综合运用等方面入手，保证试题难度适中，既能考查学生水平，又能引导教学方向。

何老师的讲座为一线教师参与命题及课堂教学的改革提供了明确指引。教师们将更加注重教学方法的探索，积极开展实践教学，引导学生在真实情境中运用知识，实现知行合一。