12月26日曹军才工作室活动简讯：享创数学 引领情境教学新方向

“享创数学” 引领情境教学新方向

——双流区名师曹军才工作室2024年12月第三次研修活动

2024年12月26日，一场精彩纷呈、富有深度的 “享创数学” 之 “情境教学” 研修活动在四川省双流永安中学拉开帷幕。此次研修活动旨在提升数学教师的教学水平，探索创新的教学方法，为学生提供更加优质的数学教育。活动主要分为课堂观摩、说课、评课议课、专题讲座四个环节，吸引了众多数学教育工作者的积极参与。

一、课堂观摩：同课异构，精彩纷呈

在 “享创数学” 之 “情境教学” 研修活动的课堂观摩环节，两位老师围绕《5.3诱导公式（第二课时）》课题展开了精彩的同课异构。

第一位老师是刘薇老师，她以问题引入新课，巧妙地激发了学生的学习兴趣和好奇心。通过对称性和三角函数的定义，引导学生逐步深入思考，进而自然地过渡到本节课的教学内容。 刘老师高度重视以学定教，在充分了解学生学情的基础上制定教学方法。在教学过程中，刘老师展现出了非凡的亲和力，始终以微笑和鼓励的话语与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。她注重知识的传授，讲解清晰明了，通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生更好地理解诱导公式。

第二位老师是王先义老师，他则从锐角三角函数出发，深入分析了 “互余” 角之间的三角函数关系。以锐角为切入点，逐步引导学生将思维拓展到任意角，成功实现了从特殊到一般的探究方法。整堂课让学生充分经历了从发现问题到深入探究的过程。王老师注重知识的生成，不急于给出结论，而是引导学生通过自主探究、小组讨论等方式，自己去发现和总结诱导公式。在教学中，王老师注重培养学生的数学思维和探究能力，鼓励学生大胆质疑、勇于创新。通过精心设计的问题和活动，激发了学生的学习热情和积极性，使学生在探究中不断成长和进步。

两位老师的课堂观摩各有特色，为参会教师们提供了丰富的教学思路和方法借鉴。他们以不同的教学风格和方法，共同诠释了数学教学的魅力。

说课环节：深入剖析，分享经验

说课环节中，两位授课老师分别对自己的教学设计进行了详细的阐述和分析。他们从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了深入剖析，分享了自己在教学中的经验和体会。

刘老师在教学目标上，明确以知识传授为重点，致力于让学生扎实掌握《5.3 诱导公式（第二课时）》的核心内容。为了实现这一目标，她精心设计问题导入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。在教学过程中，始终保持亲和力，与学生建立良好的互动关系，鼓励学生积极参与课堂讨论和发言。同时，运用多种教学手段，如实例讲解、多媒体展示等，增强知识的直观性，提高教学效果。

王老师则重点介绍了自己在教学中如何注重知识的系统性和逻辑性。他认为，数学知识是一个有机的整体，只有让学生掌握了知识的内在联系和逻辑关系，才能真正理解和掌握数学知识。在教学过程中，他通过引导学生回顾已学知识，引入新的知识，让学生在知识的迁移和拓展中，逐步深入地理解诱导公式。

两位老师的说课内容丰富、条理清晰，为大家提供了很好的教学参考和借鉴。

三、评课议课：多元视角，共同成长

评课议课环节是本次研修活动的一个重要环节。在这个环节中，首先由两位高中老师和两位初中老师进行点评。他们从不同的角度对两节课进行了深入分析和评价，既肯定了两位老师的教学亮点和创新之处，也提出了一些中肯的建议和意见。

高中老师认为，两位老师的教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅。他们在教学中注重培养学生的数学思维和应用能力，通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。同时，他们也提出了一些建议，如在教学中可以进一步加强对学生的思维引导，提高学生的自主学习能力。

初中老师则从初中数学教学的角度出发，对两节课进行了点评。她们认为，两位老师的教学内容深入浅出，符合学生的认知水平。在教学中，他们注重与学生的互动和交流，关注学生的学习状态和反馈。同时，她们也提出了一些建议，如在教学中可以更加注重数学知识与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。

随后，导师曹军才老师进行了点评。曹老师对两位老师的教学给予了高度评价，他认为两位老师的教学理念先进，教学方法得当，教学效果显著。同时，曹老师也对本次研修活动进行了总结和评价。他指出，本次研修活动为大家提供了一个很好的学习和交流的平台，通过课堂观摩、说课、评课议课等环节，大家相互学习、相互借鉴，共同提高了教学水平。他希望大家在今后的教学中，能够不断探索创新，积极运用情境教学等先进的教学方法，提高数学教学质量。

四、专题讲座：核心素养，引领未来

专题讲座环节是本次研修活动的最后一个环节。代涵柃老师为大家带来了一场题为《指向核心素养的单元作业设计与实施》的精彩讲座。

代老师在讲座中指出，随着教育改革的不断深入，核心素养已经成为了教育教学的重要目标。在数学教学中，如何设计和实施指向核心素养的单元作业，是每一位数学教师都需要思考的问题。代老师结合自己的教学实践，从单元作业设计的目标、原则、方法等方面进行了详细的阐述。她认为，单元作业设计应该以培养学生的核心素养为目标，遵循系统性、层次性、趣味性、开放性等原则，采用多样化的设计方法，如问题解决型作业、项目式作业、实践探究型作业等。

代老师的讲座内容丰富、实用性强，为大家在单元作业设计方面提供了新的思路和方法。大家纷纷表示，在今后的教学中，将积极运用代老师介绍的方法，设计和实施指向核心素养的单元作业，提高学生的学习效果。

总之，本次 “享创数学” 之 “情境教学” 研修活动是一次成功的、富有成效的活动。通过课堂观摩、说课、评课议课、专题讲座等环节，大家相互学习、相互借鉴，共同提高了教学水平。相信在大家的共同努力下，数学教学质量将会不断提高，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才做出更大的贡献。

工作室成员合影

                                 2024年12月26日                                                              供稿人：龚慧