4月22日班主任李琴工作室活动简讯——情暖童心护成长 理明心智润桃李

情暖童心护成长 理明心智润桃李

——双流区名班主任李琴工作室送教怡心第一实验学校活动简讯

图文：陈奕璇

一审：杜小艳

春阳煦暖，微风习习。2025年4月22日，双流区名班主任李琴工作室全体成员在导师李琴的带领下来到怡心第一实验学校开展送教活动。本次活动以“情理育人·德润童心”为主线，呈现了一场“知与行交融 情与理共生”的德育盛宴。

               图1：与会教师观摩学习

“见义不为，无勇也。”活动伊始，工作室成员张艺珂老师执教的《不做冷漠的围观者》，以泡沫板扎图钉的隐喻，剖开“旁观者”的隐痛。学生模拟“小林困境”，稚嫩的手在泡沫上扎孔，恍如欺凌之伤：“钉子拔去，裂痕仍在。”课堂尾声，一句“保护他人，其实也是保护自己”，唤醒孩子们责任担当的勇气。

      图2——图3：工作室成员张艺珂老师主题微班会课授课现场

工作室成员邓敏老师的《学会说“对不起”》微班会，聚焦友善品质的培养。通过情境模拟、小组讨论、歌曲改编等形式，引导学生掌握道歉四要素——及时道歉、态度真诚、行动弥补、反思改正。既强化文明礼仪，又帮助学生化解人际矛盾，营造友爱班级氛围，真正实现“知”与“行”的统一。

         图4图5：邓敏老师主题微班会课授课现场

“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”思维的碰撞，让教育之花开得更加绚烂。在评课环节，怡心第一实验学校刘婷老师赞张老师课堂直抵心灵，视频与案例如明镜，照见学生自我保护之需，更赋予破局之勇。怡心第一实验学校孙林峰老师认为邓老师设计巧妙，如春蚕吐丝，层层递进，用道歉之道铺就童心的成长路径。

            图6：怡心第一实验学校刘婷老师、孙林峰老师评课

紧接着，工作室的老师们分别就活动目标与内容、过程与方法、教师与学生行为等观察维度展开深度剖析。罗丽老师和文丽梅老师则凝眸细节：两堂课目标精准、多样形式、实践价值高，恰是德育落地生根的见证。导师李琴做总结性点评，从目标聚焦度、活动参与度、育人延展度等方面方面总结要点，为打造优质微班会课堂指明方向。

            图7：名班主任李琴工作室成员评课议课                     

              图8：李琴导师点评

“教育是心心相印的活动。”随后，文丽梅老师携《诗润童年，“育”见成长》治班策略，绘就诗意班级的工笔画，文老师从以下角度展开分享：筑底蕴——构建有序温馨的集体环境；修身心——形成自信坚韧的优秀品质；促成长——培养厚德雅行的幸福少年；展风采——展现阳光果敢的自信风貌。四重策略，如四时有序，终酿成“桃李不言，下自成蹊”的教育风景。

            图9：文丽梅老师治班策略分享

最后，导师李琴以《AI时代班主任工作思维方式变革》为题，带领大家织就思维破局之网。从关注表象到深耕内核。李老师讲座案例中，那一个个重焕自信的小小少年，恰印证了“教育是唤醒灵魂的艺术”。

                图10：李琴导师讲座

        图11：工作室成员与怡心第一实验学校部分教师合影

暮色渐染，活动在掌声与思考中圆满落幕，而教育者的心灯愈明。愿德育在课堂中生根，在行动中生长。愿这场四月之约，化作万千星火，照亮工作室老师从“匠者”到“师者”的破茧之路。