5月21日杨红工作室活动简讯：原野语文润课堂 阅读课例绽芳华(2025.5.21)

原野语文润课堂 阅读课例绽芳华

——双流区名师杨红工作室送教棠湖中学怡心实验学校活动

5月21日，双流区名师杨红工作室“原野语文视域下的阅读课例研究”研修活动在双流区棠湖中学怡心实验学校顺利举行。活动以阅读教学为核心，通过课例展示、评课交流及专题讲座，聚焦“原野语文”教学理念，探讨核心素养下的阅读教学路径。

一、课例展示：童趣课堂碰撞教学火花

活动中，许亚男老师与1.17班学生带来《咕咚》教学课例。许老师以生动语言和巧妙设计，带领学生在童趣文本中感受阅读乐趣，激发阅读兴趣。其扎实的教学功底在课堂互动中充分展现，为阅读教学提供了鲜活范例。

随后，黄水小学王涛老师与4.5班学生呈现《巨人的花园》课例。王老师以花园环境变化为线索，引导学生通过对比巨人语言、动作、神态，体会人物形象转变。课堂注重师生互动与阅读实践，将童话的奇妙与人性的真善美巧妙融合，引发深度思考。

二、专家引领：深度研讨指明教学方向

评课环节中，参会教师围绕两堂课的学习任务的投放、小组合作情况、单生应答情况、学生游离情况、时间计量等方面展开热烈交流，既肯定亮点，也提出针对性建议。思维的碰撞为优化阅读教学提供了多元视角。

许亚男、王涛两位教师的课例，就“课堂点拨与评价策略”展开精准指导。她结合30余年教学实践，以“把课堂还给学生”为核心理念，通过剖析《咕咚》《巨人的花园》中师生互动细节，深入浅出地解析如何通过即时评价激发学生思维，以及在阅读教学中依托文本特质进行梯度化点拨。

三、研修成果：共筑语文教学新生态

活动尾声，全体人员合影留念，定格教研之旅的珍贵瞬间。此次研修通过“课例示范—研讨交流—理论提升”的模式，展现了“原野语文”视域下阅读教学的多元可能性，为教师搭建了专业成长的平台。未来，工作室将继续深耕课堂，以研促教，推动区域语文教学高质量发展。

撰稿：周青

审稿：杨红 肖蓉