6月3日班主任李琴工作室活动简讯——共研共成长 赋能向未来

共研共成长 赋能向未来

——双流区名班主任李琴工作室研修活动

图文：文丽梅

一审：杜小艳

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”班主任的专业成长，离不开持续的学习与交流。2025年6月3日下午，双流区名班主任李琴工作室全体成员齐聚于双流区实验小学（广都校区），开启一场干货满满的“小学班主任专业化成长实践研究”主题研讨之旅。

                 （图一：工作室全体成员合影）

活动伊始，导师李琴别出心裁地引入“相似圈”“社会测量”创意热身游戏，以轻松有趣的互动模式瞬间点燃现场气氛。在“相似圈”环节中，学员们通过寻找彼此相似点，快速驱散了奔波而来的疲惫，舒缓了研讨的紧张情绪；而“社会测量”的趣味排序活动，让大家在真诚的交流中逐渐敞开心扉，释放了日常工作积累的压抑与苦闷。

             （图二、图三：李琴导师带领学员进行体验性活动）

接着，工作室成员文丽梅老师通过对《关于加强未成年人保护工作的意见》的深度解读，进一步强化了学员们的法治意识和责任担当。  

         （图四：学员文丽梅解读《关于加强未成年人保护工作的意见》）

随后，工作室成员陈奕璇老师以《班主任的专业成长》为题作了专题分享。讲座过程中，陈老师妙语连珠，其独到的教育见解和丰富的带班经验引发了全体学员的强烈共鸣，更为大家的专业成长提供了可借鉴的实践路径。

             （图五：学员陈奕璇分享《班主任的专业成长》）

微班会故事虽‘微’，却见微知著。如何让短小的班会课发挥长效育人功能？如何用文字定格教育智慧？工作室成员帅玉兰老师结合具体案例的分享，深入浅出地为我们讲解了怎样叙写微班会故事。

         （图六：学员帅玉兰分享《如何撰写微班会故事》）

在随后的读书分享会上，工作室成员田影和王馨月聚焦“社会与情感能力”，结合教育实践畅谈感悟，智慧的火花在交流中不断迸发。

               （图七：学员田影读书交流分享）

                   （图八：王馨月读书交流分享）

在主题班会课研讨环节中，工作室成员聚焦“社会与情感能力培养”这一核心课题，展开了富有成效的深度研讨。大家从班会课的主题设计、环节架构、实施路径等多个维度，通过案例剖析、经验分享、头脑风暴等形式，系统探讨了五种社会与情感能力的有效实施策略。

           （图九、图十：工作室课题研讨）

活动最后，导师李琴对本次研讨进行了专业引领，既肯定了成员们的学习成果，又为工作室后续发展指明了方向。

              （图十一：李琴导师总结指导）

此次研修活动不仅为班主任专业发展提供了新思路，更搭建了共研共进的成长平台。工作室将持续开展系列研修活动，助力班主任在教育之路上行稳致远。