乐思启智研算理 素养深耕育英才

——胡伟工作室名师研修活动

为了通过课例研讨，探索如何将核心素养融入数学课堂，提升教师的教学能力。2025年6月11日，胡伟名师工作室在实验小学广都校区举行了一场以“核心素养导向下的小学数学课例研究”为主题的研修活动。此次活动旨在通过课例研讨，探索如何将核心素养融入数学课堂，提升教师的教学能力。

一、核心素养导向：从算法多样到算理深化的教学实践

活动第一个环节，邓梅洁老师以《蚂蚁做操》为例，介绍了这一课的教学背景和意义。她指出，本节课是两、三位数乘一位数乘法的起始课，既承接了之前的口算知识，又为后续的进位乘法学习奠定了基础。因此，如何帮助学生理解算理、掌握竖式计算方法是本节课的重点。邓老师结合新课标要求，将学习目标设定为：通过点子图、表格法等直观模型理解算理，并初步感受数学知识的结构化思想，培养学生的运算能力和推理意识。在磨课环节，邓老师详细分享了四次磨课的过程和改进措施。初次磨课发现原设计重算法轻素养，遂改“导学单”为“学历案”，调整目标强调算理与结构化。二次磨课对比加减竖式异同，深化算理理解。三四次磨课优化习题层次与活动设计，通过小组讨论、微课等方式提升竖式计算教学效果。通过反复打磨，课堂更加注重学生的自主探究，教学效果显著提升。 

二、高效复习：聚焦核心素养，精准查漏补缺

     接下来是陈星雨老师《聚焦核心  激发兴趣  精准查漏》为主题的期末复习方法分享。为帮助学生高效复习数学，系统讲解科学复习策略。结构化学习，建议通过思维导图梳理单元知识，期末整合成册，强化整体认知；用“一句话概括核心概念”提炼重点，深化理解。针对错题，提出“错题侦探”三步法——定位错误、分析原因、纠正解法，结合个性化错题本，精准查漏补缺。为激发兴趣，设计闯关游戏和口算比赛，以小组竞争调动积极性；通过分层练习满足不同学生需求，避免“一刀切”。最后优化试卷讲评，提炼出解题策略，逐步突破难点，提升解题能力。陈老师将理论与实践结合，提供“2天-2周-1月”分阶段复习计划，帮助师生构建科学复习体系，让数学复习更高效、更有趣！

本次研修活动不仅展示了邓梅洁和陈星雨老师在教学实践中的创新与反思，也为工作室成员提供了宝贵的教研经验。活动通过课例研讨，强调了核心素养在数学教学中的重要性，促进了教师对教材结构化、学生主体性的深入思考。胡伟工作室将继续以此类活动为载体，推动区域数学教学质量的提升，为学生的数学学习奠定扎实的基础。