胡伟工作室活动简讯 聚焦核心素养 共研数学新课标（2025-6-22）

聚焦核心素养，共研数学新课标

——胡伟名师工作室研修活动

2025年6月22日，胡伟名师工作室通过腾讯会议开展线上专题教研活动，特邀天府新区太平小学徐天兵老师担任主讲人，围绕《核心素养导向的数学课程——2022年版数学新课标的实施重点与教学建议》主题展开深入研讨。

一、专家引领：新课标理念与实践解析

徐天兵老师结合PPT内容，从课程性质与理念、主要变化与突破、实施重点与教学建议三大维度系统解读新课标。他强调，2022版新课标以“核心素养”为纲，明确数学课程需培养学生“三会”（用数学眼光观察、数学思维思考、数学语言表达），并通过结构化课程内容（如“数与代数”“图形与几何”等领域的学段衔接）、跨学科主题学习、表现性评价体系等路径，落实“四基”“四能”，培育“有理想、有本领、有担当”的时代新人。

针对新课标主要变化，徐老师重点分析了核心素养的“一致性、阶段性、整体性”特征，例如小学阶段侧重“经验感悟与初步意识”（如数感、量感），初中阶段深化“概念理解与关键能力”（如推理能力、模型意识）。他以“数与运算的一致性”为例，通过吴正宪老师的教学案例，阐释如何以“计数单位”为主线，贯通整数、小数、分数运算教学，引导学生从“碎片化学习”转向“结构化认知”。

二、互动研讨：教学实施路径与困惑交流

在交流环节，工作室成员围绕“如何在课堂中落实核心素养”“跨学科学习的设计策略”等问题展开讨论。徐老师结合“图形的认识与测量”“统计与概率”等具体课例，建议教师：

（1）创设真实情境：如通过“测量课桌长度”等活动，让学生经历统一度量单位的过程，感悟数学本质；

（2）注重思维进阶：利用“大观念”整合知识，如以“变化与关系”统领代数内容，培养学生系统性思维；

（3）强化评价导向：采用多元化评价方式，通过“表现性任务”关注学生核心素养的阶段性发展。

三、总结展望：以研促教，赋能专业成长

胡伟导师在总结中指出，本次教研紧扣新课标核心，为工作室成员提供了从“理念认知”到“实践落地”的清晰路径。他强调，教师需打破知识“散点式”教学惯性，聚焦“课程结构化、教学情境化、评价过程化”，让核心素养在课堂中“可见可感”。未来，工作室将继续以新课标为指引，开展系列专题研讨，推动成员在教学实践中深化理解、创新方法，助力数学教育高质量发展。

此次活动干货满满，工作室成员们将以本次学习为契机，将核心素养导向的教学理念融入日常课堂，努力培养学生的数学思维与创新能力，为学生的终身发展奠基。