5月20日班主任李琴工作室活动简讯——多维赋能促成长 共研共思向未来

多维赋能促成长 共研共思向未来

——双流区名班主任李琴工作室研修活动

图文：罗丽

一审：杜小艳

夏木葳蕤，万物竞发。为进一步提升班主任工作室成员们的班主任教育教学能力，充分发挥科技赋能功能。2025年5月20日下午，双流区名班主任李琴工作室全体成员在导师李琴的带领下相聚双流区实验小学（广都校区），开展了以“多维赋能促成长 共研共思向未来”为主题的研讨活动。活动围绕学习《中小学教育惩戒规则（试行）》、科技赋能教育、观摩成都市班主任技能大赛心得分享、治班策略文稿修改和课题研讨五个环节展开，为大家带来了一场精彩纷呈的智慧盛宴。

                  （图一：工作室全体成员合影）

活动伊始，李琴导师带领全体成员开展体验性活动，通过轻松互动的规则讲解与现场实践，迅速拉近成员距离，为整场研修注入活力。沉浸式的开场让老师们在趣味中开启思维碰撞，以饱满的状态投入后续学习。

              （图二：李琴导师带领学员进行体验性活动）

接着，工作室成员罗丽老师围绕“教育惩戒的合理运用”这一核心议题，带领全体成员共同学习《中小学教育惩戒规则（试行）》。通过罗老师逐章解读与案例剖析，老师们深入理解规则的立法初衷与实施细则，明确“惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式”，为今后班级管理中把握教育尺度、守护教育初心提供了理论支撑。

         （图三：李琴导师和学员们学习《中小学教育惩戒规则（试行）》）

    随后，邓敏、张艺珂、陈奕璇三位老师结合一线教学经验，带来“科技赋能教育”主题分享。她们以智慧班级管理平台、AI学情分析工具、数字化家校沟通模式等为例，展示了科技如何突破传统教育边界，提升教学效率与管理精准度。生动的案例引发老师们对“教育+科技”融合模式的热烈讨论，开拓了创新育人的视野。

图四：学员陈奕璇分享“科技赋能教育”

图五：学员邓敏分享“科技赋能教育”

在心得分享环节，成员们轮流聚焦班主任技能大赛中的关键板块，如主题班会设计、教育故事演讲等，畅谈备赛与观摩收获。或从“情景答辩”中领悟到应急处理的教育智慧，或从“班级管理方案”评比中获得治班策略优化灵感，真诚的交流让经验转化为集体成长的养分。

   （图六-八：学员谷欢、王馨月、吕容分享班主任技能大赛学习心得）
    接下来，成员们现场交换治班策略文稿，以“批注+面对面研讨”的形式展开深度交流。从“小组合作积分制”到“特殊学生个性化引导方案”，从班级文化建设到家校协同机制，一条条兼具创新性与实操性的建议在笔尖与讨论中生成。同时，工作室成员围绕当前重点课题展开阶段性进展研讨，明确下一阶段研究方向。成员们认真讨论，共同思考课题文本，撰写修改课题文稿。

图九：治班策略研讨              

图十：工作室课题研讨
     活动尾声，李琴导师对本次研修进行总结，肯定成员们的投入与思考，并提出殷切期望：“将所学所思转化为育人行动，在实践中深耕细作，做有温度、有智慧的班主任。”此次研修活动在热烈的掌声中圆满落幕，成员们满载而归，带着新的理念与方法，踏上赋能学生成长、助力教育发展的新征程。