2025年9月30日唐玉兰工作室活动简讯：杏坛研道开新境，教海探珠绽芳华

2025年9月30日下午，金秋阳光透过窗棂洒入成都市双流区东升小学会议室，暖意与学术氛围交融。一场聚焦教育科研的名师专项课题开题论证会在此启幕，此次论证会围绕课题《基于巴蜀优秀传统文化系列班会活动设计与实施的研究》展开，这既是教育科研的深度交流，更是思想碰撞的学术实践，彰显工作室对 “科研兴教” 的探索初心。

作为巴蜀文化传承与班会创新研究的关键载体，该课题开题标志着工作室在传统文化与德育融合领域迈出新步。本课题论证会得到了东升小学教育集团的大力支持，谢萍莉校长、张华林副校长、德育处应主任全程参与活动，由教师发展中心林红霞主任主持，唐玉兰导师带领工作室全体成员，认真听取特邀专家点评，共同为课题把脉定向，围绕资源挖掘、活动设计路径等核心问题研讨，在教育科研征途上夯实前行。

  论证会伊始，首先进入课题立项通知书宣读环节。薛涓老师手持鲜红印章加持的立项通知书，以庄重而清晰的语调逐字宣读。这份看似薄薄的文书，背后承载的是教育行政部门对课题科研价值的高度认可，更是课题组全体成员肩负的沉甸甸的教育使命。它如同茫茫科研夜海中的一盏明灯，精准照亮了课题研究的前行方向，让每一位在场的参与者都清晰地叩问并明晰了“为何研、研何为”的根本命题——为何要投身教育科研？是为破解教学实践中的真实难题；科研要达成什么目标？是为探索更高效、更贴合学生成长需求的教育路径。在薛涓老师的宣读声中，现场的学术氛围愈发浓厚，每一位教育人心中对科研的敬畏与期待也愈发强烈，大家深刻意识到，这份立项通知书不仅是一份“通行证”，更是一份鞭策前行的“责任状”。

  随着立项通知书宣读完毕，论证会进入核心环节——开题报告陈述。漆娟老师率先进行汇报，开启课题阐述的序幕。她从课题的研究背景切入，结合当前教育领域的政策导向与学校教学的实际情况，引经据典、旁征博引。紧接着，吴凡老师接过陈述的“接力棒”，聚焦巴蜀优秀传统文化系列班级活动的课题研究展开分享。吴凡老师的陈述接地气、有干货，让在场的一线教师感同身受，现场的学术交流氛围愈发热烈。两位老师的陈述逻辑严谨、内容详实，既有理论高度，又有实践温度，让大家看到了教育科研与教学实践的深度融合。

  两位老师的开题报告陈述结束后，论证会进入最受期待的专家指导环节。特邀专家李宇青老师首先进行点评，她结合多年的教育科研指导经验，对两份开题报告给予了高度评价，尤其肯定了课题“高站位、低重心”的鲜明特点——“高站位”体现在课题紧扣国家教育改革方向，聚焦“核心素养培养”“育人方式变革”等关键议题；“低重心”则体现在课题扎根学校教学实际，不追求空泛的理论探讨，而是瞄准教学中的具体问题展开研究，学术范十足。同时，李宇青老师也提出了针对性的改进建议：“当前的开题报告更像是一份宏观蓝图，接下来需要将蓝图转化为可操作的‘工程图’。”李宇青老师的点评既有肯定，又有指导，如同为课题组提供了一份“精准导航图”。

  随后，薛涓老师从课题落地实施的角度提出建议。她首先肯定了课题选题的新颖性，同时，她也指出了课题推进过程中可以从成果的视野去倒推，她还引发现场老师们一起讨论交流思考“如何去借鉴、模仿？如何统筹资源？如何落地实施？”她还提出学科素养要与育人目标一一对应，薛涓老师的建议贴合学校实际，具有极强的可操作性，让课题组成员对课题的后续推进更有信心。

  专业的养分滋养了科研路径，随后的表态发言环节，情真志远。

课题负责人谢萍莉校长、唐玉兰老师表态发言。她们的话语，满是对教育科研的热忱，对推动学校乃至区域教育发展的决心。那是一种“吾将上下而求索”的科研情怀，是教育人以课题为支点，撬动教育质量提升的坚定信念。

  真挚的表态彰显了科研担当，最后的合影留念环节，薪火相传

课题组与专家合影留念。镜头定格的瞬间，是科研精神的传承，是教育梦想的接力。这一刻，不仅记录了一场论证会的落幕，更开启了一段教育科研深耕的新征程。

  这场开题论证会，是教育科研生态的一个缩影。它彰显了教育人对“科研兴教、科研兴校”的执着追求，更体现了区域教育在学术赋能下的蓬勃生机。以科研为舟，以智慧为帆，正在驶向更具品质、更有温度的彼岸，而这样的开题论证会，便是那一次次为航船注入动力的风，推动着教育的百花园愈发姹紫嫣红。