2025年10月30日唐玉兰工作室活动简讯：聚焦倾听养习惯 送教共研促成长

金秋十月，正是耕耘教学、共研成长的好时节。2025年10月30日，一场以低段学生“倾听习惯养成”为核心的微班会送教活动如期举行，双流区名班主任唐玉兰工作室成员齐聚双流芯谷实验学校共研微班会活动。

低段是孩子行为习惯塑造的黄金期，“会倾听”不仅是课堂高效互动的基础，更是孩子社会化成长的关键能力。

首先，赵琰老师为 2.1 班学生带来了一堂别开生面的微班会课——《守护森林——学会倾听》。课堂创设充满童趣的“守护森林”情景，引导学生仔细观察熊大、熊二面对毛毛求助时的不同倾听行为。通过倾听啄木鸟医生的电话、开展紧张刺激的开船密码传递游戏等丰富互动环节，让孩子们在欢声笑语与积极实践中，深刻领悟倾听的重要意义。值得一提的是，赵老师的评价语紧扣主题，如春风化雨般，不断引导学生逐步掌握倾听技巧，学会倾听。

与此同时，佘玉洁老师与 2.2 班学生共同演绎了《倾听不插嘴——小侦探破案记》。课堂巧妙借助“小侦探破案”这一充满悬念的线索，详细教授学生运用眼睛、耳朵、嘴巴保持专注的具体方法。在听故事《乌鸦和乌龟》并同步做动作的趣味游戏中，孩子们积极练习所学方法，现场气氛热烈非凡。课程最后，以班级里发生的小案件为契机，引导学生迁移运用本次微班会中学到的倾听方法，真正做到学以致用。

两堂课均贴合低段学生认知特点，让习惯培养兼具趣味性与实效性。

随后，在课后评课议课环节中，老师们围绕课堂设计、学生互动、目标达成等维度深入交流，分享亮点、提出建议，共同探索低段微班会教学的优化路径，为后续提升低段学生倾听能力、完善教学策略奠定基础。

在本次送教活动中，唐玉兰导师进行了全面且深入的总结。她精准指出，微班会具有“近小亲实”的显著特点，即贴近学生生活、主题小巧聚焦、师生关系亲密、内容真实可感。回顾此次送教活动中展示的两节微班会，选材均紧密贴合低段学生的真实生活情境，极具针对性和实用性。在流程设计上，两节课都遵循了科学合理的逻辑，先引导学生仔细观察现象，接着总结出切实可行的方法，随后进行方法的迁移训练，最后让学生在实际情境中运用所学方法，环环相扣，层层递进。

活动尾声，唐玉兰导师为老师们带来了一场干货满满的专题讲座——《家校共育“心”桥梁》。她着重强调，教育工作者要始终保持深厚的教育情怀，在家校共育过程中，要做到“让其知、令其信、动其情、触其行”，即让家长了解教育理念与方法，信任学校和老师，激发对教育孩子的热情，并积极付诸行动。唐玉兰导师指出，家校共育要紧紧围绕家长最为关注的焦点——爱孩子来展开。她通过一系列生动鲜活的案例，为老师们传授了与家长建立良性沟通机制的宝贵经验，强调家校沟通要做到及时预见问题、追踪跟进情况。尤其针对安全事件，更要关怀入微，让家长感受到学校的用心与负责，从而携手为学生的成长保驾护航。

此次送教活动如同一场及时雨，为参与的老师们带来了先进的教学理念和实用的教学方法。不仅助力老师们提升了微班会的设计与实施能力，更为家校共育工作指明了清晰的方向。相信在未来的德育征程中，老师们将以此次活动为契机，不断探索创新，将所学所悟融入日常教学与家校沟通中，为学生的全面发展奠定坚实基础，共同书写教育事业的崭新篇章。